提升初中数学作业有效性的实践研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 0 引言 | 第7-9页 |
| 0.1 研究的背景 | 第7页 |
| 0.2 研究的问题 | 第7-8页 |
| 0.3 研究的意义 | 第8-9页 |
| 0.3.1 理论意义 | 第8页 |
| 0.3.2 现实意义 | 第8-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-15页 |
| 1.1 相关概念的界定 | 第9-10页 |
| 1.1.1 作业 | 第9页 |
| 1.1.2 数学作业 | 第9页 |
| 1.1.3 校本作业 | 第9-10页 |
| 1.2 相关理论 | 第10-11页 |
| 1.3 已有研究综述 | 第11-15页 |
| 1.3.1 关于数学作业设计的已有研究 | 第11-12页 |
| 1.3.2 关于数学作业批改与讲评的已有研究 | 第12-13页 |
| 1.3.3 关于数学作业量与难度的已有研究 | 第13-14页 |
| 1.3.4 关于数学作业教学效果的已有研究 | 第14-15页 |
| 2 研究方法设计 | 第15-18页 |
| 2.1 研究的基本框架及步骤 | 第15页 |
| 2.2 研究方法 | 第15-18页 |
| 2.2.1 文献研究法 | 第15页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第16-18页 |
| 3 视角1：对初中学生的调查 | 第18-29页 |
| 3.1 学生调查问卷结果 | 第18-19页 |
| 3.2 学生调查问卷结果分析 | 第19-28页 |
| 3.2.1 作业的认识 | 第19-22页 |
| 3.2.2 作业的设计 | 第22-26页 |
| 3.2.3 作业的布置 | 第26页 |
| 3.2.4 作业的批改 | 第26-27页 |
| 3.2.5 作业的订正 | 第27-28页 |
| 3.3 初步结论 | 第28-29页 |
| 4 视角2：对初中教师的调查 | 第29-36页 |
| 4.1 教师调查问卷结果 | 第29页 |
| 4.2 教师调查问卷结果分析 | 第29-34页 |
| 4.2.1 作业的目的 | 第29-30页 |
| 4.2.2 作业的设计 | 第30-33页 |
| 4.2.3 作业的批改 | 第33页 |
| 4.2.4 作业的讲评 | 第33-34页 |
| 4.3 访谈结果分析 | 第34-35页 |
| 4.4 初步结论 | 第35-36页 |
| 5 促进初中数学校本作业有效性的实践 | 第36-57页 |
| 5.1 课程标准和考试大纲研读 | 第36-38页 |
| 5.1.1 课标研读 | 第36-38页 |
| 5.1.2 考纲研读 | 第38页 |
| 5.2 数学校本作业的设计实践 | 第38-51页 |
| 5.2.1 单个练习题的设计 | 第40-43页 |
| 5.2.2 课时作业的设计 | 第43-46页 |
| 5.2.3 单元作业的设计 | 第46-51页 |
| 5.3 数学校本作业批改和讲评的实践 | 第51-57页 |
| 5.3.1 校本作业批改策略 | 第51-52页 |
| 5.3.2 校本作业批改案例分析 | 第52页 |
| 5.3.3 校本作业讲评策略 | 第52-53页 |
| 5.3.4 校本作业讲评案例分析 | 第53-57页 |
| 6 结束语 | 第57-58页 |
| 6.1 结论 | 第57页 |
| 6.2 反思 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录1 调查问卷 | 第60-65页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
