| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第9-10页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第10页 |
| 1.4 研究内容 | 第10页 |
| 1.5 研究方法 | 第10-12页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第10页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第10-11页 |
| 1.5.3 访谈法 | 第11页 |
| 1.5.4 比较研究法 | 第11-12页 |
| 第2章 研究的理论基础 | 第12-16页 |
| 2.1 研究的理论基础 | 第12-13页 |
| 2.1.1 认知主义学习理论 | 第12页 |
| 2.1.2 建构主义学习理论 | 第12-13页 |
| 2.1.3 布鲁纳的发现学习理论 | 第13页 |
| 2.2 几何画板简介 | 第13-16页 |
| 2.2.1 几何画板的基本功能 | 第13-14页 |
| 2.2.2 几何画板的优点 | 第14-16页 |
| 第3章 初中数学教师使用几何画板辅助教学现状调查和分析 | 第16-20页 |
| 3.1 调查的对象、目的和方法 | 第16页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第16页 |
| 3.1.2 调查目的 | 第16页 |
| 3.1.3 调查方法 | 第16页 |
| 3.2 调查结果与分析 | 第16-20页 |
| 第4章 基于几何画板的教学设计案例 | 第20-28页 |
| 4.1 勾股定理教学设计 | 第20-23页 |
| 4.1.1 学生起点分析 | 第20页 |
| 4.1.2 教学内容分析 | 第20页 |
| 4.1.3 教学过程 | 第20-23页 |
| 4.2 正比例函数的图像教学设计 | 第23-28页 |
| 4.2.1 学生起点分析 | 第23-24页 |
| 4.2.2 教学内容分析 | 第24页 |
| 4.2.3 教学过程 | 第24-28页 |
| 第5章 准实验研究法实验设计及结果分析 | 第28-34页 |
| 5.1 实验设计 | 第28-29页 |
| 5.1.1 实验对象 | 第28页 |
| 5.1.2 实验方法 | 第28-29页 |
| 5.1.3 实验过程 | 第29页 |
| 5.2 实验结果分析 | 第29-34页 |
| 5.2.1 实验前测结果分析 | 第29-30页 |
| 5.2.2 实验后测结果分析 | 第30-31页 |
| 5.2.3 学校对两次考试成绩分析评价结果 | 第31页 |
| 5.2.4 学生调查问卷分析 | 第31-34页 |
| 第6章 研究结论与展望 | 第34-35页 |
| 6.1 研究结论 | 第34页 |
| 6.2 不足与展望 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录一 | 第37-38页 |
| 附录二 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 作者简介及在学期间所取得的科研成果 | 第41页 |