知识性网络视频“使用与满足”研究--TED演讲受众接收的视角
| 内容摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究背景及研究问题 | 第10-11页 |
| ·研究目的与意义 | 第11-13页 |
| ·研究的必要性 | 第12页 |
| ·可行性 | 第12页 |
| ·创新点 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-15页 |
| ·理论框架 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 TED的起源及知识传播视阈下的TED演讲 | 第17-25页 |
| ·媒介技术与TED的兴起 | 第17-19页 |
| ·TED演讲的起源 | 第17页 |
| ·媒介技术的发展对TED的影响 | 第17-19页 |
| ·知识传播视阈下的TED演讲 | 第19-20页 |
| ·颠覆学院精英式的知识传播模式 | 第19-20页 |
| ·非在场的信息知识流通 | 第20页 |
| ·TED的文本路径及传播特征 | 第20-25页 |
| ·整合性网站路径及传播特征 | 第21-22页 |
| ·社会化媒体路径及传播特征 | 第22-25页 |
| 第三章 从访谈结果看TED传播的一般规律 | 第25-30页 |
| ·传播途径：以熟人传播为主 | 第25-27页 |
| ·初次接触：大多在大学期间使用 | 第27-28页 |
| ·内容分布：以心理学、艺术、社会等为主 | 第28页 |
| ·分享情况：多数曾进行分享 | 第28-30页 |
| 第四章 从访谈结果看TED受众使用动机 | 第30-38页 |
| ·生动、易懂 | 第31-33页 |
| ·免费视频 | 第33页 |
| ·名人参与 | 第33-34页 |
| ·新颖、实际 | 第34-35页 |
| ·丰富、专业 | 第35-36页 |
| ·使用便捷 | 第36-38页 |
| 第五章 TED受众使用效果分析 | 第38-45页 |
| ·时间短,视频关联性低 | 第38-39页 |
| ·满足自我提升的需求 | 第39-41页 |
| ·体验新颖、多样的信息及传授模式和思维方式 | 第41-45页 |
| 第六章 反思及建议 | 第45-49页 |
| ·对于使用网络知识性视频的反思 | 第45-46页 |
| ·移动终端疾病 | 第45页 |
| ·浅阅读与碎片化思维 | 第45-46页 |
| ·对于使用网络知识性视频的建议 | 第46-49页 |
| ·加强在社会化媒介中的传播 | 第46-47页 |
| ·注重文本设置的双向性 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录1 | 第53-54页 |
| 附录2 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
