同伴教育活动在初中生人际交往中的效果及应用研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 1. 文献综述 | 第6-13页 |
| ·同伴教育 | 第6-10页 |
| ·同伴教育的概念 | 第6页 |
| ·同伴教育的特点和优势 | 第6-7页 |
| ·国内外关于同伴教育的研究现状及启示 | 第7-9页 |
| ·同伴教育相关的理论 | 第9-10页 |
| ·人际交往 | 第10-13页 |
| ·人际交往的概念 | 第10-11页 |
| ·国内外关于人际交往的研究现状及启示 | 第11-13页 |
| 2. 问题的提出 | 第13-15页 |
| ·研究背景 | 第13-14页 |
| ·初中阶段,逐渐独立与自主的学生更易受同伴的影响 | 第13-14页 |
| ·同伴教育发展至今已被广泛应用,且效果明显 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·理论意义 | 第14页 |
| ·现实意义 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| 3. 研究方法 | 第15-19页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·资料搜集的方法 | 第15页 |
| ·课题实施的方法 | 第15-16页 |
| ·研究假设 | 第16页 |
| ·研究工具 | 第16-18页 |
| ·研究中的被试 | 第18页 |
| ·自变量及因变量 | 第18页 |
| ·数据处理 | 第18-19页 |
| 4. 同伴教育活动的实践探索 | 第19-31页 |
| ·同伴教育模式的形成 | 第19-21页 |
| ·同伴教育者选择与分工 | 第19页 |
| ·同伴教育者的培训 | 第19-20页 |
| ·同伴教育活动的途径及课时安排 | 第20-21页 |
| ·同伴教育活动的基本程序 | 第21页 |
| ·同伴教育活动参与对象的选择 | 第21页 |
| ·初中生人际交往同伴教育活动原则 | 第21-23页 |
| ·遵循学生实际需求的原则 | 第21-22页 |
| ·平等尊重原则 | 第22页 |
| ·开放性原则 | 第22页 |
| ·真诚分享原则 | 第22页 |
| ·保护隐私原则 | 第22-23页 |
| ·同伴教育活动方案 | 第23-31页 |
| ·理论依据 | 第23页 |
| ·现状探索 | 第23-29页 |
| ·辅导活动的主题 | 第29-31页 |
| ·辅导活动的形式 | 第31页 |
| 5. 研究结果 | 第31-36页 |
| ·实验组与对照组前测数据结果 | 第31-33页 |
| ·实验组前后测数据结果 | 第33-34页 |
| ·对照组前后测数据结果 | 第34-35页 |
| ·对照组实验组后测数据结果 | 第35-36页 |
| 6. 讨论与分析 | 第36-39页 |
| ·实验结果情况 | 第36-38页 |
| ·亲子关系实验结果 | 第37页 |
| ·师生关系实验结果 | 第37页 |
| ·同伴关系实验结果 | 第37-38页 |
| ·异性关系实验结果 | 第38页 |
| ·实验结果的原因分析 | 第38-39页 |
| 7. 研究结论 | 第39-42页 |
| ·实验研究结论 | 第39页 |
| ·人际交往的行为技巧和准则 | 第39-41页 |
| ·同伴教育活动效果——学生感言 | 第41-42页 |
| 8. 研究小结与反思 | 第42-49页 |
| ·研究的创新与局限 | 第42-48页 |
| ·研究的创新之处 | 第42-47页 |
| ·研究的局限性 | 第47-48页 |
| ·研究展望 | 第48-49页 |
| 附录一：调查问卷 | 第49-55页 |
| 附录二：同伴教育活动方案 | 第55-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 后记 | 第71-72页 |
