| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 1 前言 | 第12-14页 |
| ·问题提出 | 第12页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·理论意义 | 第13-14页 |
| ·实践意义 | 第14页 |
| 2 文献综述 | 第14-27页 |
| ·心理应激 | 第14-18页 |
| ·心理应激定义 | 第14-15页 |
| ·应激源定义及分类 | 第15页 |
| ·心算应激源 | 第15-16页 |
| ·演讲应激源 | 第16页 |
| ·Stroop彩色字测试 | 第16-17页 |
| ·时间压力 | 第17页 |
| ·应激的心理反应 | 第17-18页 |
| ·焦虑 | 第18-21页 |
| ·焦虑的定义 | 第18页 |
| ·特质焦虑与状态焦虑 | 第18-19页 |
| ·考试焦虑 | 第19-20页 |
| ·焦虑的测量 | 第20页 |
| ·情绪体验的测量 | 第20-21页 |
| ·行为表现的测量 | 第21页 |
| ·生理反应的测量 | 第21页 |
| ·心率变异性(HRV) | 第21-25页 |
| ·心率变异性定义及生理意义 | 第21-22页 |
| ·心率变异性分析方法 | 第22-23页 |
| ·HRV在临床研究的应用 | 第23页 |
| ·HRV在生理心理学的应用 | 第23-25页 |
| ·国内外相关研究 | 第25-26页 |
| ·有关特质焦虑与状态焦虑的实验研究 | 第25-26页 |
| ·有关考试焦虑的相关研究 | 第26页 |
| ·研究局限 | 第26-27页 |
| 3 研究对象与方法 | 第27-30页 |
| ·实验对象 | 第28页 |
| ·实验方法 | 第28-30页 |
| ·问卷调查 | 第28页 |
| ·HRV测试 | 第28-29页 |
| ·测试流程 | 第29-30页 |
| ·测试指标 | 第30页 |
| ·数据处理 | 第30页 |
| 4 结果 | 第30-50页 |
| ·特质焦虑问卷结果与心率及HRV各指标的关系 | 第30-40页 |
| ·不同特质焦虑个体在考试前后三个阶段下的心率的变化 | 第30-32页 |
| ·不同特质焦虑个体在考试前后三个阶段下的SDNN的变化 | 第32-33页 |
| ·不同特质焦虑个体在考试前后三个阶段下的RMSSD的变化 | 第33-34页 |
| ·不同特质焦虑个体在考试前后三个阶段下的PNN50的变化 | 第34-36页 |
| ·不同特质焦虑个体在考试前后三个阶段下的LF的变化 | 第36-37页 |
| ·不同特质焦虑个体在考试前后三个阶段下的HF的变化 | 第37-38页 |
| ·不同特质焦虑个体在三种环境下的LF/HF的变化 | 第38-40页 |
| ·不同状态焦虑个体在三种环境下的心率及HRV特征 | 第40-49页 |
| ·不同状态焦虑个体在考试前后三个阶段下的心率的变化 | 第40-41页 |
| ·不同状态焦虑个体在考试前后三个阶段下的SDNN的变化 | 第41-42页 |
| ·不同状态焦虑个体在三种环境下的RMSSD的变化 | 第42-44页 |
| ·不同状态焦虑个体在三种环境下的PNN50的变化 | 第44-45页 |
| ·不同状态焦虑个体在三种环境下的LF的变化 | 第45-46页 |
| ·不同状态焦虑个体在三种环境下的HF的变化 | 第46-48页 |
| ·不同状态焦虑个体在三种环境下的LF/HF的变化 | 第48-49页 |
| ·HRV指标与考生考试发挥的关系 | 第49-50页 |
| 5 分析与讨论 | 第50-55页 |
| ·HRV指标在评价考试焦虑的敏感性 | 第50-52页 |
| ·不同焦虑程度考生HRV变化差异的分析 | 第52-54页 |
| ·考生考试结果与HRV指标的关系 | 第54-55页 |
| 6 结论与建议 | 第55-57页 |
| ·结论 | 第55-56页 |
| ·建议 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第66页 |
