基于网络认知的高校信息用户信息行为研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-23页 |
| ·研究背景和研究意义 | 第8-10页 |
| ·选题背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状及发展趋势 | 第10-20页 |
| ·国外研究现状综述 | 第10-16页 |
| ·国内研究现状综述 | 第16-20页 |
| ·研究方法与研究内容 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·论文内容 | 第21页 |
| ·创新之处 | 第21-23页 |
| 第2章 相关理论研究 | 第23-36页 |
| ·认知、认知心理学和网络认知 | 第23-28页 |
| ·认知 | 第23-24页 |
| ·认知心理学 | 第24-26页 |
| ·网络认知 | 第26-28页 |
| ·信息行为与高校图书馆用户信息行为 | 第28-36页 |
| ·信息行为研究 | 第28-34页 |
| ·高校信息用户网络信息行为的认知研究 | 第34-36页 |
| 第3章 高校信息用户网络信息行为的现状 | 第36-55页 |
| ·调查对象与方法 | 第36-37页 |
| ·调查结果 | 第37-41页 |
| ·信息意识和信息需求 | 第37-38页 |
| ·信息查寻行为 | 第38-40页 |
| ·信息道德和网络道德 | 第40-41页 |
| ·调查结果分析 | 第41-48页 |
| ·信息意识和信息需求 | 第41-43页 |
| ·信息浏览行为 | 第43-44页 |
| ·信息检索行为 | 第44-46页 |
| ·信息利用行为 | 第46页 |
| ·信息交互行为 | 第46-47页 |
| ·信息道德和网络道德 | 第47-48页 |
| ·高校信息用户网络信息行为存在的问题 | 第48-50页 |
| ·信息获取障碍 | 第48-49页 |
| ·网络失范行为 | 第49-50页 |
| ·影响高校图书馆网络用户信息行为的主要因素 | 第50-55页 |
| ·社会环境 | 第51页 |
| ·自然环境 | 第51页 |
| ·个人信息环境 | 第51-52页 |
| ·个人认知能力 | 第52-55页 |
| 第4章 高校图书馆网络认知引导服务 | 第55-65页 |
| ·建立高校图书馆网络认知引导服务的必要性 | 第55-56页 |
| ·信息服务模式的转变 | 第55页 |
| ·建立高校图书馆网络认知引导服务的优点 | 第55-56页 |
| ·建立高校图书馆网络认知引导服务模型 | 第56-59页 |
| ·高校图书馆网络认知引导服务模型框架 | 第56-58页 |
| ·建立高校图书馆网络认知引导服务的原则 | 第58-59页 |
| ·高校图书馆网络认知引导服务具体内容 | 第59-60页 |
| ·从高校信息用户认知心理进行引导服务 | 第59页 |
| ·引导用户深入了解网络和图书馆网络信息服务 | 第59-60页 |
| ·加强网络法律、道德伦理的教育 | 第60页 |
| ·建立网络认知引导服务对高校图书馆自身提出的要求 | 第60-65页 |
| ·建立一个用户为中心，营造良好的网络信息服务环境 | 第60-62页 |
| ·要建立符合用户认知风格的个性化数字图书馆 | 第62页 |
| ·开展数字化参考咨询服务 | 第62-63页 |
| ·加强高校图书馆的网络信息资源导航 | 第63页 |
| ·加强图书馆员队伍建设 | 第63-65页 |
| 第5章 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-71页 |
| 附录 高校信息用户网络信息行为调查问卷 | 第71-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
