心理学在舞蹈教学中的应用研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 研究意义 | 第9-13页 |
| 第一节 研究心理学理论的意义 | 第9-10页 |
| 第二节 舞蹈教学中的心理学价值 | 第10-13页 |
| 一、心理学的概念 | 第10页 |
| 二、心理学与舞蹈教学活动的关系 | 第10-11页 |
| 三、舞蹈专业的教学特点 | 第11页 |
| 四、价值体现 | 第11-13页 |
| 第二章 舞蹈教学中心理学因素分析 | 第13-21页 |
| 第一节 舞蹈学习过程与教学过程 | 第13-14页 |
| 第二节 舞蹈教学与学生心理 | 第14-21页 |
| 一、舞蹈学生心智技能的形成过程 | 第15-16页 |
| 二、如何培养学生良好的心理素质 | 第16页 |
| 三、对舞蹈专业学生的心理分析 | 第16-21页 |
| 第三章 心理学原理应用分析 | 第21-31页 |
| 第一节 适用于舞蹈教学的心理学原理 | 第21-25页 |
| 一、态度改变理论在舞蹈教学中的应用 | 第21页 |
| 二、罗森塔尔效应在舞蹈教学中的运用 | 第21-22页 |
| 三、提高学生“元认知”能力 | 第22-24页 |
| 四、对学生意志力的分析 | 第24-25页 |
| 第二节 舞蹈教学中心理学作用分析 | 第25-31页 |
| 一、激发想象力和培养创造力 | 第25-27页 |
| 二、发散性思维与集中思维 | 第27页 |
| 三、合作 | 第27-28页 |
| 四、记忆力培养 | 第28-29页 |
| 五、教学心理学与学习心理学 | 第29-31页 |
| 第四章 情感与舞蹈教学 | 第31-37页 |
| 第一节 情感教学诠释 | 第31-32页 |
| 第二节 情感在舞蹈教学中的作用 | 第32-34页 |
| 一、激发情感的舞蹈教学 | 第32页 |
| 二、激发情感的舞蹈教学应如何运用 | 第32-34页 |
| 第三节 激发学生情绪表达的基本原理 | 第34-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40-41页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第41页 |
