| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-22页 |
| ·我国高职基础数学教学的现状 | 第9-15页 |
| ·高职基础数学教学简述 | 第9-12页 |
| ·MATLAB应用于高职基础数学教学的研究现状 | 第12-15页 |
| ·本文研究的理论基础 | 第15-19页 |
| ·教与学的理论 | 第15-16页 |
| ·教学设计理论 | 第16-18页 |
| ·数学教学过程论述 | 第18-19页 |
| ·本课题研究的内容、目的和方法 | 第19-22页 |
| ·研究内容 | 第19-20页 |
| ·本课题研究的目的 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| 第二章 MATLAB应用于高职基础数学教学的可行性分析 | 第22-32页 |
| ·MATLAB的发展历程 | 第22-23页 |
| ·MATLAB特点 | 第23-24页 |
| ·MATLAB的优点 | 第23页 |
| ·MATLAB语言的功能 | 第23-24页 |
| ·在高职基础数学教学中运用MATLAB的可行性分析 | 第24-32页 |
| ·各院校己具备在基础数学教学中应用MATLAB的条件 | 第24-25页 |
| ·高职数学教育利用MATLAB进行基础数学教学的必要性 | 第25-26页 |
| ·MATLAB应用于基础数学过程的功能分析 | 第26-31页 |
| ·MATLAB在高职基础数学教学中涉及到的主要内容 | 第31-32页 |
| 第三章 MATLAB应用于高职基础数学教学中的实例分析 | 第32-54页 |
| ·实验设计 | 第32-34页 |
| ·实验对象 | 第32页 |
| ·实验的教学设置 | 第32-33页 |
| ·实验的方法 | 第33-34页 |
| ·授课方式 | 第34页 |
| ·数学理论课程教学的教师演示模式 | 第34-42页 |
| ·课堂教学的教师演示模式概念的界定 | 第34-36页 |
| ·MATLAB在课堂教学的教师演示模式中的应用案例分析 | 第36-42页 |
| ·学生实验的自学指导式教学模式 | 第42-54页 |
| ·实验一 MATLAB介绍、函数的极限与求导 | 第44-47页 |
| ·实验二 函数的积分运算及微分方程 | 第47-51页 |
| ·实验三 用MATLAB作函数图像和多元函数的微积分 | 第51-54页 |
| 第四章 MATLAB在数学教学的效果评估 | 第54-63页 |
| ·实验数据的分析 | 第54-60页 |
| ·实验报告结果分析 | 第54-56页 |
| ·数学考试成绩 | 第56-57页 |
| ·问卷调查 | 第57-60页 |
| ·实际效果小结 | 第60-63页 |
| 第五章 结论 | 第63-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附件一 | 第69-71页 |
| 附件二 | 第71-72页 |
| 附件三 | 第72-74页 |
| 已发表论文 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
