| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-23页 |
| (一) 问题提出 | 第7-9页 |
| (二) 研究目的与意义 | 第9页 |
| (三) 文献综述 | 第9-19页 |
| (四) 概念界定 | 第19-20页 |
| (五) 研究思路与方法 | 第20-23页 |
| 一、教育均衡发展视野下幼儿园教师配备的理论探索 | 第23-27页 |
| (一) 幼儿园教师配备的理论基础 | 第23-24页 |
| (二) 幼儿园教师配备的价值取向 | 第24-25页 |
| (三) 幼儿园教师配备的基本目标 | 第25-27页 |
| 二、教育均衡发展视野下幼儿园教师配备的现状分析 | 第27-41页 |
| (一) 陕西省A县学前教育发展概况 | 第27-28页 |
| (二) 陕西省A县幼儿园教师配备状况 | 第28-37页 |
| (三) 幼儿园教师配备存在的问题 | 第37-41页 |
| 三、教育均衡发展视野下幼儿园教师配备的影响因素 | 第41-49页 |
| (一) 社会层面 | 第41-42页 |
| (二) 政府层面 | 第42-46页 |
| (三) 幼儿园层面 | 第46-49页 |
| 四、教育均衡发展视野下幼儿园教师配备的改善策略 | 第49-53页 |
| (一) 打破城乡教育二元结构,统筹城乡学前教育发展 | 第49-50页 |
| (二) 强化政府职责,完善学前教育管理体制 | 第50-51页 |
| (三) 制定幼儿园教师配备发展规划,保证教育资源投入向农村倾斜 | 第51页 |
| (四) 优化幼教师资配置机制,完善师资队伍建设制度 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 后记 | 第67页 |
