| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| 一、选题背景 | 第9页 |
| 二、选题意义 | 第9-10页 |
| (一) 理论意义 | 第9-10页 |
| (二) 实践意义 | 第10页 |
| 三、研究目标 | 第10页 |
| (一) 理论目标 | 第10页 |
| (二) 应用目标 | 第10页 |
| 四、主要研究方法 | 第10-11页 |
| (一) 文献研究 | 第10页 |
| (二) 案例研究 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-23页 |
| 一、城市转型 | 第11-15页 |
| (一) 国外城市转型研究概述 | 第11-13页 |
| (二) 国内城市转型的研究现状 | 第13-15页 |
| 二、知识城市 | 第15-19页 |
| (一) 国外知识城市的研究现状 | 第15-17页 |
| (二) 国内知识城市的研究现状 | 第17-19页 |
| 三、学习型社区研究综述 | 第19-22页 |
| (一) 概念研究 | 第19页 |
| (二) 国外研究综述 | 第19-21页 |
| (三) 国内学习型社区的研究现状 | 第21-22页 |
| (四) 小结 | 第22页 |
| 四、本文中社区概念的界定 | 第22-23页 |
| 第三章 知识城市背景下学习型社区构建研究 | 第23-27页 |
| 一、学习型社区以网络化、数字化、信息化为其技术支撑 | 第23-25页 |
| 二、学习型社区以终身学习、可持续型学习为特征 | 第25-26页 |
| 三、学习型社区的灵魂与核心——创新 | 第26-27页 |
| 第四章 典型知识城市构建学习型社区的经验借鉴 | 第27-31页 |
| 一、伦敦：创意产业推动学习型社区建设 | 第27-28页 |
| 二、匹兹堡：教育推动学习型社区建设 | 第28-29页 |
| 三、香港：学习型城市推动学习型社区建设 | 第29-31页 |
| 第五章 学习型社区分析：以重庆长寿经济技术开发区为例 | 第31-44页 |
| 一、重庆长寿经济技术开发区基本情况 | 第31-33页 |
| 二、知识城市背景下经开区构建学习型社区的优势分析 | 第33-35页 |
| (一) 便捷的交通,完善的信息基础设施 | 第33-34页 |
| (二) 丰富的人力资源,完善的教育体系 | 第34页 |
| (三) 政府规划具有前瞻性,积极倡导建设智慧园区 | 第34-35页 |
| 三、知识城市背景下经开区构建学习型社区的障碍分析 | 第35-38页 |
| (一) 文化产业不发达,知识对经济贡献率低 | 第35-36页 |
| (二) 创新能力有限,知识没有发挥作为引擎的带动作用 | 第36-37页 |
| (三) 产业发展极不协调,服务业残缺 | 第37-38页 |
| 四、知识城市背景下经开区构建学习型社区的路径分析 | 第38-44页 |
| (一) 培育终身学习理念 | 第39-40页 |
| (二) 重视创新能力的培养 | 第40-41页 |
| (三) 吸纳人才,建设教育园区 | 第41-43页 |
| (四) 加强对信息的整合与投入 | 第43-44页 |
| 第六章 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
