现代农民培育及扶持政策研究--以安徽省为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-11页 |
| ·研究背景和意义 | 第7页 |
| ·研究背景 | 第7页 |
| ·研究意义 | 第7页 |
| ·国内外研究动态 | 第7-9页 |
| ·国外研究成果 | 第7-8页 |
| ·国内研究现状 | 第8-9页 |
| ·研究框架 | 第9-10页 |
| ·主要研究方法 | 第10页 |
| ·创新与可能存在的不足 | 第10-11页 |
| 2 现代农民培育的理论分析 | 第11-15页 |
| ·相关概念的界定 | 第11-12页 |
| ·农民的界定 | 第11页 |
| ·现代农民的界定 | 第11页 |
| ·现代农民的培育目标 | 第11-12页 |
| ·现代农民培育的必要性分析 | 第12页 |
| ·现代农民培育的理论依据 | 第12-15页 |
| ·经济文化学理论 | 第12-13页 |
| ·人力资本理论 | 第13页 |
| ·教育经济学 | 第13-15页 |
| 3 我国现代农民培育的主要政策和做法 | 第15-20页 |
| ·我国现代农民培育概况 | 第15-17页 |
| ·我国农村人力资本现状 | 第15页 |
| ·劳动力分层趋势 | 第15-16页 |
| ·培育对象及途径 | 第16页 |
| ·现代农民的培育体系 | 第16-17页 |
| ·政府主导型 | 第17-18页 |
| ·政府主导型现代农民培育含义 | 第17-18页 |
| ·政府主导型现代农民培育主要做法 | 第18页 |
| ·市场引导型 | 第18-19页 |
| ·市场引导型现代农民培育含义 | 第18页 |
| ·市场主导型现代农民培育主要做法 | 第18-19页 |
| ·学者推动型 | 第19-20页 |
| ·学者推动型现代农民培育含义 | 第19页 |
| ·学者推动型现代农民培育主要做法 | 第19-20页 |
| 4 安徽省现代农民培育扶持政策的成效分析 | 第20-32页 |
| ·调查对象的描述性分析 | 第20-22页 |
| ·年龄与素质现状调查 | 第20页 |
| ·职业分布情况调查 | 第20-21页 |
| ·农民对政策、科技、市场认知度的调查 | 第21-22页 |
| ·培训供给情况的调查 | 第22-23页 |
| ·农民培育的需求现状分析 | 第23-24页 |
| ·农民培育的成效分析 | 第24-25页 |
| ·现代农民培育中存在的问题 | 第25-32页 |
| ·农民文化素质普遍不高 | 第25-27页 |
| ·政府监管不够完善 | 第27-28页 |
| ·供求矛盾 | 第28页 |
| ·培训体系不健全 | 第28-32页 |
| 5 现代农民培育的主要国际经验 | 第32-38页 |
| ·东亚模式 | 第32-33页 |
| ·日本模式 | 第32-33页 |
| ·韩国模式 | 第33页 |
| ·西欧模式 | 第33-35页 |
| ·英国模式 | 第33-34页 |
| ·法国模式 | 第34-35页 |
| ·德国模式 | 第35页 |
| ·北美模式 | 第35-36页 |
| ·比较与借鉴 | 第36-38页 |
| 6 推进现代农民培育的政策建议 | 第38-45页 |
| ·构建政策保障机制 | 第38-39页 |
| ·推进立法进程 | 第38-39页 |
| ·构建多元化培训投入机制 | 第39页 |
| ·完善管理运行机制 | 第39-40页 |
| ·统筹政府职能 | 第39页 |
| ·完善信息传导机制 | 第39-40页 |
| ·加强师资队伍建设 | 第40页 |
| ·完善考评制度和监督机制 | 第40页 |
| ·完善培育体系 | 第40-42页 |
| ·整合教育资源 | 第40-41页 |
| ·建立分层培育体系 | 第41页 |
| ·加大职业教育投入力度 | 第41-42页 |
| ·推动成人教育 | 第42页 |
| ·明确培训重点，注重实践 | 第42-45页 |
| ·培训对象的针对性 | 第42-43页 |
| ·培训内容的针对性 | 第43页 |
| ·重视“会经营”人才的培育 | 第43-44页 |
| ·注重实践 | 第44-45页 |
| 7 结束语 | 第45-46页 |
| ·主要结论 | 第45页 |
| ·进一步研究展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附件 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 作者简介 | 第50页 |
| 在读期间参加的课题和发表的论文 | 第50页 |
