| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 一、选题依据 | 第10-11页 |
| 二、相关文献研究综述 | 第11-13页 |
| 1、国内研究现状 | 第11-12页 |
| 2、国外研究现状 | 第12页 |
| 3、笔者的评价 | 第12-13页 |
| 三、相关概念的界定与辨析 | 第13-15页 |
| (一) “惩戒”与“惩罚”的辨析 | 第13页 |
| (二) “惩戒”与”体罚”的区别 | 第13-14页 |
| (三) 教育惩戒和教师惩戒权 | 第14-15页 |
| 四、本文的研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 我国教师惩戒权的现状及教师惩戒权法律现状分析 | 第17-24页 |
| 一、教师惩戒权的现状 | 第17-20页 |
| (一) 存在的问题 | 第17-19页 |
| (二) 存在问题的危害 | 第19-20页 |
| 二、教师惩戒权法律规定现状 | 第20-24页 |
| (一) 教师惩戒权的立法漏洞 | 第20-21页 |
| (二) 立法不足的后果 | 第21-24页 |
| 第二章 教师惩戒权立法的必要性和可行性 | 第24-32页 |
| 一、教师惩戒权立法的必要性 | 第24-27页 |
| (一) 教师惩戒权立法是合理行使教师惩戒权的需要 | 第24-25页 |
| (二) 教师惩戒立法是加强课堂管理的需要 | 第25-26页 |
| (三) 教师惩戒权立法是学生人格和人权得到保障的需要 | 第26页 |
| (四) 教师惩戒立法是依法治校、建立和谐而安全校园的需要 | 第26-27页 |
| 二、教师惩戒权立法的可行性 | 第27-32页 |
| (一) 境外教师惩戒权的立法例为我国教师惩戒权立法提供了借鉴 | 第27-30页 |
| (二) 相关措施为教师惩戒权的立法提供了保障 | 第30页 |
| (三) 社会各方的看法为教师惩戒权立法提供了舆论支持 | 第30-32页 |
| 第三章 教师惩戒权立法的相关建议 | 第32-40页 |
| 一、关于教师惩戒权方面的立法建议 | 第32-36页 |
| 二、关于学生和家长方面的立法 | 第36-37页 |
| 三、建立完善的教育惩戒的法律救济渠道 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
