| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| ·选题缘由及意义 | 第10-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-15页 |
| ·研究思路及方法 | 第15页 |
| ·创新之处 | 第15-18页 |
| 第二章 网络语言的内涵、特征及分类 | 第18-26页 |
| ·网络语言的内涵和特征 | 第18-23页 |
| ·网络语言的内涵 | 第18-19页 |
| ·网络语言的特征 | 第19-23页 |
| ·网络语言的分类 | 第23-26页 |
| ·数字型 | 第23-24页 |
| ·翻译型 | 第24页 |
| ·字母型 | 第24页 |
| ·符号型 | 第24-25页 |
| ·图片动画型 | 第25-26页 |
| 第三章 网络语言对大学生思想政治教育的影响及原因分析 | 第26-40页 |
| ·网络语言对大学生思想政治教育的积极影响及原因分析 | 第26-33页 |
| ·网络语言对大学生思想政治教育的积极影响 | 第26-29页 |
| ·产生积极效应的原因分析 | 第29-33页 |
| ·网络语言对大学生思想政治教育的消极影响及原因分析 | 第33-40页 |
| ·网络语言对大学生思想政治教育的消极影响 | 第33-36页 |
| ·产生消极效应的原因分析 | 第36-40页 |
| 第四章 运用网络语言提升大学生思想政治教育效果的对策 | 第40-50页 |
| ·提高教育者的网络语言能力 | 第40-42页 |
| ·教育者要理性认识网络语言 | 第40-41页 |
| ·加强教育者网络语言的培训 | 第41-42页 |
| ·制定网络语言规范 | 第42-45页 |
| ·规范的基本原则 | 第43-44页 |
| ·规范的基本内容 | 第44-45页 |
| ·加强对大学生的理性引导 | 第45-47页 |
| ·引导大学生树立正确的网络语言观 | 第45-46页 |
| ·引导大学生规范使用网络语言 | 第46-47页 |
| ·构建网络语言监管机制 | 第47-50页 |
| ·监管机制的内涵 | 第47-48页 |
| ·主要的监管机制 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 附录一：关于大学生与网络语言的调查问卷 | 第58-60页 |
| 附录二：关于教师与网络语言的访谈提纲 | 第60-61页 |
| 附录三：攻读学位期间发表论文及参加的科研项目 | 第61页 |
