主体间性道德人格教育研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
1 绪论	第9-15页
·研究背景及意义	第9-10页
·国内外研究动态	第10-14页
·国内研究现状	第10-13页
·国外研究现状	第13-14页
·研究方法与思路	第14-15页
·研究方法	第14-15页
·研究思路	第15页
2 基础概念的厘定和相关理论的借鉴	第15-37页
·主体与主体性的内涵	第15-19页
·主体概念的界定	第15-17页
·主体性概念的界定	第17-19页
·主体间性的历史产生过程和相关理论	第19-28页
·伦理学意义上的主体间性理论	第19页
·认识论意义上的主体间性理论	第19-22页
·生存论意义上的主体间性理论	第22-24页
·社会学意义上的主体间性理论	第24-28页
·道德人格的相关概念厘定及道德人格教育的可能性	第28-35页
·道德及其本质	第28-29页
·关于人格的界说及相关概念的辨析	第29-32页
·道德人格的内涵	第32-33页
·规范认同以及道德人格教育的可能性	第33-35页
·相关理论的借鉴	第35-37页
·伦理学	第35-36页
·交往理论	第36页
·人格心理学	第36-37页
3 主体性道德人格教育的生成与困境	第37-52页
·主体性道德人格教育的内涵	第37-38页
·主体性道德人格教育产生的历史必然	第38-47页
·主体性道德人格教育产生的社会基础	第38-42页
·主体性道德人格教育产生的理论依据和主要观点	第42-44页
·主体性道德人格教育的历史作用	第44-47页
·主体性道德人格教育的困境	第47-52页
·主体价值绝对化	第47-48页
·主客体对立化	第48-50页
·主体过度理性化	第50-52页
4 道德人格教育的主体间性转向	第52-70页
·主体间性道德人格教育的内涵	第52-56页
·主体间性道德人格教育的界定	第52-54页
·与传统道德人格教育及主体性道德人格教育的区别	第54-56页
·主体间性道德人格教育的必然性	第56-64页
·主体间性转向的历史必然	第56-61页
·道德人格教育的发展要求	第61-64页
·主体间性道德人格教育的可行性	第64-70页
·主题立论维度	第64-66页
·自我意识维度	第66-67页
·现实生活维度	第67-70页
5 主体间性道德人格教育的理论基石	第70-88页
·主体间性道德人格教育的基点	第70-71页
·主体间性道德人格教育的特性	第71-79页
·交互性	第71-73页
·平等性	第73-74页
·共识性	第74-76页
·共生性	第76-77页
·和谐性	第77-79页
·主体间性道德人格教育的目标	第79-85页
·促使他我意识的形成	第79-80页
·构筑成熟的心态结构	第80-82页
·培育正确的价值取向	第82-83页
·养成良好的行为模式	第83-85页
·主体间性道德人格教育的原则	第85-88页
·公共理性原则	第85-86页
·权利本位原则	第86-87页
·生活育德原则	第87-88页
6 主体间性道德人格教育的价值定位及其实现	第88-100页
·主体间性道德人格教育的价值定位	第88-92页
·价值导向下的自主建构	第89-91页
·具有主体间性道德人格的人的价值生成	第91-92页
·主体间性道德人格教育的价值实现	第92-100页
·价值实现的前提	第92-93页
·价值实现的动因	第93-95页
·价值实现的实质	第95-96页
·价值实现的途径	第96-98页
·价值实现的机制	第98-100页
7 结语	第100-102页
后记	第102-103页
参考文献	第103-108页
在校学习期间发表的论文、获奖情况	第108页