| 缩略语表 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 前言 | 第10-12页 |
| 文献综述 | 第12-32页 |
| 一 学习记忆的定义及生理意义 | 第12-13页 |
| 二 学习记忆生理机制研究进展 | 第13-20页 |
| 1 学习记忆的相关脑区 | 第13-15页 |
| 2 学习记忆的电生理研究 | 第15-16页 |
| 3 学习记忆有关的神经结构——突触 | 第16-17页 |
| 4 学习记忆的神经生物学机制 | 第17-20页 |
| 三 药理学中常用动物学习记忆障碍模型的复制 | 第20-23页 |
| 1 记忆获得障碍模型 | 第20-21页 |
| 2 记忆巩固障碍模型 | 第21-22页 |
| 3 记忆再现缺失模型 | 第22页 |
| 4 混合记忆障碍模型 | 第22-23页 |
| 四 学习记忆研究行为学方法研究进展 | 第23-26页 |
| 1 跳台法 | 第23-24页 |
| 2 避暗法 | 第24页 |
| 3 穿梭箱 | 第24页 |
| 4 迷津 | 第24-26页 |
| 五 刺五 加对中枢神经系统的药理作用研究进展 | 第26-30页 |
| 1 刺五加提高学习记忆能力的药理作用 | 第27页 |
| 2 刺五加对中枢退行性疾病防治的研究进展 | 第27-28页 |
| 3 刺五加对睡眠的改善作用 | 第28-29页 |
| 4 刺五加对神经元的保护作用 | 第29页 |
| 5 刺五加的其他中枢神经系统作用 | 第29-30页 |
| 六 研究思路 | 第30-31页 |
| 七 技术路线 | 第31-32页 |
| 第一部分 刺五加对学习记忆障碍大鼠学习记忆能力的影响 | 第32-36页 |
| 1 实验材料 | 第32页 |
| 2 实验环境 | 第32页 |
| 3 实验方法 | 第32-34页 |
| 4 实验结果 | 第34-36页 |
| 第二部分 刺五加对学习记忆障碍大鼠海马中Ach含量的影响 | 第36-39页 |
| 1 实验材料 | 第36页 |
| 2 实验方法 | 第36-37页 |
| 3 实验结果 | 第37-39页 |
| 第三部分 刺五加对学习记忆障碍大鼠海马中AchE活性的影响 | 第39-42页 |
| 1 实验材料 | 第39页 |
| 2 实验方法 | 第39-40页 |
| 3 实验结果 | 第40-42页 |
| 第四部分 刺五加对学习记忆障碍大鼠海马中M-AChR含量的影响 | 第42-45页 |
| 1 实验材料 | 第42页 |
| 2 实验方法 | 第42-43页 |
| 3 实验结果 | 第43-45页 |
| 第五部分 刺五加对学习记忆障碍大鼠海马CA3区超微结构的影响 | 第45-49页 |
| 1 实验材料 | 第45页 |
| 2 实验方法 | 第45-46页 |
| 3 实验结果 | 第46-49页 |
| 讨论 | 第49-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-61页 |
| 附录 | 第61-62页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第62-64页 |
| 个人简历 | 第64页 |
