| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1 问题提出 | 第9-22页 |
| ·本研究的意义 | 第9-11页 |
| ·研究道德责任感将丰富社会性发展的理论和实践 | 第9-10页 |
| ·研究道德责任感将提高中学生的心理素质 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-19页 |
| ·责任的界定 | 第11-12页 |
| ·责任感的含义与结构 | 第12-14页 |
| ·道德责任感的含义与结构 | 第14-15页 |
| ·影响道德责任感的主要因素 | 第15-18页 |
| ·责任感的测量 | 第18-19页 |
| ·已有研究的不足之处 | 第19-20页 |
| ·概念结构分歧较大 | 第19页 |
| ·研究范围窄 | 第19页 |
| ·缺乏对中学生道德责任感发展特点的系统研究 | 第19-20页 |
| ·本研究的总体构想 | 第20-22页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20页 |
| ·研究假设 | 第20页 |
| ·研究程序 | 第20-22页 |
| 2 研究一 中学生道德责任感结构的维度构建 | 第22-26页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究程序 | 第22-23页 |
| ·研究结果及分析 | 第23-26页 |
| ·专家的问卷调查结果分析 | 第23页 |
| ·中学生道德责任感理论构想 | 第23-26页 |
| 3 研究二 中学生道德责任感问卷的编制 | 第26-35页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究对象 | 第26页 |
| ·研究材料 | 第26页 |
| ·研究程序 | 第26-27页 |
| ·结果与分析 | 第27-35页 |
| ·样本适切性考察 | 第27页 |
| ·项目分析 | 第27-28页 |
| ·探索性因素分析 | 第28-31页 |
| ·信度检验 | 第31-32页 |
| ·效度检验 | 第32-35页 |
| 4 研究三 中学生道德责任感的发展特点 | 第35-45页 |
| ·研究目的 | 第35页 |
| ·研究对象 | 第35页 |
| ·研究工具 | 第35页 |
| ·研究程序 | 第35-36页 |
| ·结果与分析 | 第36-41页 |
| ·中学生道德责任感的描述性统计 | 第36页 |
| ·中学生道德责任感的方差分析 | 第36-37页 |
| ·中学生道德责任感的性别差异 | 第37-38页 |
| ·中学生道德责任感的年级差异 | 第38-39页 |
| ·中学生道德责任感的学校类型差异 | 第39-40页 |
| ·中学生道德责任感的家庭来源差异 | 第40页 |
| ·学生干部与非学生干部中学生道德责任感的差异比较 | 第40-41页 |
| ·中学生道德责任感在性别、年级和学校类型的交互作用分析 | 第41-45页 |
| ·反应性在学校*年级的交互作用分析 | 第41-42页 |
| ·自立性在性别*年级的交互作用分析 | 第42页 |
| ·坚韧性在性别*年级的交互作用分析 | 第42页 |
| ·效能性在性别*年级的交互作用分析 | 第42-43页 |
| ·评论性在性别*年级的交互作用分析 | 第43页 |
| ·中学生道德责任感在性别*年级的交互作用分析 | 第43-45页 |
| 5 研究四 中学生自控能力对道德责任感的影响 | 第45-48页 |
| ·研究目的 | 第45页 |
| ·研究方法 | 第45-46页 |
| ·研究对象 | 第45页 |
| ·研究工具 | 第45-46页 |
| ·研究程序 | 第46页 |
| ·结果与分析 | 第46-48页 |
| ·中学生道德责任感和自控能力的相关分析 | 第46页 |
| ·中学生道德责任感与其自控能力的关系分析 | 第46-48页 |
| 6 总的讨论 | 第48-58页 |
| ·关于道德责任感的结构和成分 | 第48页 |
| ·关于测量问卷 | 第48-49页 |
| ·关于自控能力对道德责任感的影响 | 第49-50页 |
| ·关于中学生道德责任感的发展特点 | 第50-55页 |
| ·道德责任感的性别差异分析 | 第50-51页 |
| ·中学生道德责任感的年级差异分析 | 第51-53页 |
| ·中学生道德责任感的学校类型差异分析 | 第53-54页 |
| ·中学生道德责任感的家庭来源差异分析 | 第54页 |
| ·中学生道德责任感的是否学生干部差异分析 | 第54-55页 |
| ·交互作用分析 | 第55-58页 |
| ·反应性在学校*年级的交互作用分析 | 第55页 |
| ·自立性在性别*年级的交互作用分析 | 第55页 |
| ·坚韧性在性别*年级的交互作用分析 | 第55-56页 |
| ·效能性在性别*年级的交互作用分析 | 第56页 |
| ·评论性在性别*年级的交互作用分析 | 第56-57页 |
| ·中学生道德责任感的年级*学校类型的交互作用分析 | 第57-58页 |
| 7 本研究的新探索 | 第58-59页 |
| 8 本研究有待完善和拓展之处 | 第59-60页 |
| 9 总结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-72页 |
| 后记 | 第72页 |