| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 文献综述 | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-11页 |
| 一、素质教育与创新素质教育 | 第11-28页 |
| 一) 关于素质教育与素质教育的哲学认知 | 第11-15页 |
| 1. 素质教育的涵义 | 第11页 |
| 2. 哲学视野下的素质教育 | 第11-15页 |
| 二) 关于创新的哲学思考 | 第15-20页 |
| 1. 创新是对辩证法规律的反映和运用 | 第16页 |
| 2. 创新是人类实践本质的展示 | 第16-17页 |
| 3. 创新是社会生存和发展的生命力之所在，是一个国家和民族进步的灵魂 | 第17页 |
| 4. 创新必须从客观实际出发，尊重客观规律 | 第17-18页 |
| 5. 创新是继承与发展的辩证统一 | 第18页 |
| 6. 创新的主体是人民群众 | 第18-20页 |
| 三) 关于创新素质教育和创新素质教育的哲学认识 | 第20-23页 |
| 1. 关于创新素质教育的提出 | 第20-22页 |
| 2. 关于实施创新素质教育的意义 | 第22-23页 |
| 四) 创新素质教育与素质教育的逻辑关系 | 第23-25页 |
| 五) 关于实施创新素质教育的几个原则 | 第25-28页 |
| 1. 进步性原则 | 第25页 |
| 2. 整体性原则 | 第25-26页 |
| 3. 主体性原则 | 第26页 |
| 4. 创新性原则 | 第26页 |
| 5. 实践性原则 | 第26-28页 |
| 二、当代大学生创新素质的现状及成因分析 | 第28-32页 |
| 一) 当代大学生创新素质现状 | 第28-29页 |
| 1. 具有创新意识，但不善于利用和创造条件 | 第28页 |
| 2. 思维相当敏捷，但缺乏创新性思维的方式 | 第28页 |
| 3. 有创新的灵感，但缺少必备的创新技能 | 第28页 |
| 4. 有创新的兴趣与热情，但缺乏毅力 | 第28-29页 |
| 二) 当代大学生创新素质现状的成因 | 第29-32页 |
| 1. 教育理念的束缚 | 第29页 |
| 2. 教学手段单一 | 第29-30页 |
| 3. 教学技术落后 | 第30页 |
| 4. 思维标准化 | 第30页 |
| 5. 知识无活力化 | 第30-32页 |
| 三、当代大学生创新素质教育模式的构建与尝试 | 第32-37页 |
| 一) 正确处理培养创新性人才的四个关系 | 第32-33页 |
| 二) 对创新素质教育模式构建的初步探讨 | 第33-37页 |
| 1. 改革教学管理模式，更新教育教学观念，唤起大学生的创新意识 | 第33-34页 |
| 2. 转变教师教育思想，建立适应创新素质培养的课程体系，激活大学生的创新思维 | 第34页 |
| 3. 改善创新的软硬件环境，营造创新教育的浓厚氛围 | 第34页 |
| 4. 构建适应创新素质教育的政策环境 | 第34-35页 |
| 5. 更新大学生创新素质培养的方式方法 | 第35-36页 |
| 6. 准确把握创新素质教育的目标和方向 | 第36页 |
| 7. 推动创新素质教育成果的市场转化 | 第36-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40-41页 |
