| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| Contents | 第10-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-20页 |
| ·研究问题的提出 | 第13-14页 |
| ·研究的目的和意义 | 第14页 |
| ·国内外文献综述 | 第14-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·研究的创新性 | 第18页 |
| ·研究的内容 | 第18-20页 |
| 第二章 核心概念和基本理论 | 第20-26页 |
| ·政策执行的界定 | 第20-21页 |
| ·思想政治教育功能的界定 | 第21-22页 |
| ·政策执行的手段和思想政治教育的优越性 | 第22-24页 |
| ·本章小结 | 第24-26页 |
| 第三章 政策执行中加强思想政治教育的必要性 | 第26-33页 |
| ·提高政策对象心理承受能力的需要 | 第26-28页 |
| ·转变政策对象价值观念的途径 | 第28-29页 |
| ·提供政策执行的思想保证 | 第29-30页 |
| ·缓解各种社会矛盾的举措 | 第30页 |
| ·搭建政策执行主客体关系的桥梁 | 第30-32页 |
| ·本章小结 | 第32-33页 |
| 第四章 政策执行中思想政治教育的功能 | 第33-42页 |
| ·释疑解惑，奠定政策执行的基础 | 第33-34页 |
| ·引导思想，保证政策的切实执行 | 第34-35页 |
| ·凝聚力量，增强政策执行的力度 | 第35-37页 |
| ·激励人心，调动政策对象的积极性 | 第37-38页 |
| ·调节关系，加强政策对象的认同感 | 第38-40页 |
| ·控制局面，创造稳定的政策执行环境 | 第40-41页 |
| ·本章小结 | 第41-42页 |
| 第五章 政策执行中思想政治教育功能发挥的困境及其原因 | 第42-50页 |
| ·思想政治教育功能发挥的困境 | 第42-46页 |
| ·漠视思想政治教育 | 第42-43页 |
| ·思想政治教育与政策执行分离 | 第43-44页 |
| ·政策对象的认识局限 | 第44-46页 |
| ·导致思想政治教育困境的原因 | 第46-49页 |
| ·与社会转型期的特点密切相关 | 第46-47页 |
| ·政策执行者的素质影响思想政治教育的水平 | 第47页 |
| ·政策执行者与政策对象缺少有效沟通 | 第47-48页 |
| ·政策对象的多样性、复杂性和自主性的特点 | 第48-49页 |
| ·本章小结 | 第49-50页 |
| 第六章 促进政策执行中思想政治教育功能有效发挥的对策建议 | 第50-61页 |
| ·充分认识思想政治教育在政策执行中的功能 | 第50-51页 |
| ·深刻把握政策对象的思想脉搏和动态 | 第51-52页 |
| ·切实坚持政策教育的原则性、灵活性和整体性原则 | 第52-54页 |
| ·坚决抑制小道消息对思想政治教育的冲击 | 第54-55页 |
| ·十分重视舆情动态对思想政治教育的影响 | 第55-56页 |
| ·努力提高政策执行者的素质 | 第56-57页 |
| ·解决思想问题与实际利益问题相结合 | 第57-59页 |
| ·思想政治教育与政策强制执行相结合 | 第59-60页 |
| ·本章小结 | 第60-61页 |
| 结束语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |