| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 1 导论 | 第9-11页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·选题的意义 | 第10-11页 |
| 2 思想政治理论课教师的身份认同问题的提出 | 第11-20页 |
| ·相关概念的界定 | 第11-13页 |
| ·思想政治理论课教师的角色冲突 | 第13-20页 |
| 3 思想政治理论课教师身份认同的叙事研究 | 第20-35页 |
| ·制度所搭设的“身份认同” | 第21-24页 |
| ·思想政治理论课教师的“自我认同” | 第24-31页 |
| ·学校生活中的“他我认同” | 第31-35页 |
| 4 角色冲突——影响思想政治理论课教师身份认同的主因 | 第35-48页 |
| ·影响思想政治理论课教师身份认同的表现 | 第35-41页 |
| ·影响思想政治理论课教师身份认同的主因分析及应对策略 | 第41-48页 |
| 5 结束语 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |