| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 一、本课题的研究目的及理论与实践价值 | 第8页 |
| 二、国内外关于本课题的研究概述 | 第8-10页 |
| 三、本课题的主要内容及创新点 | 第10页 |
| 四、本课题的研究方法 | 第10-12页 |
| 第一章 我国档案学高等教育发展现状概述 | 第12-18页 |
| 第一节 我国档案学专业高等教育生源情况 | 第12-14页 |
| 第二节 我国档案学专业教学情况介绍 | 第14-16页 |
| 一、档案学专业课程设置情况 | 第14-15页 |
| 二、档案学专业教学内容方面 | 第15页 |
| 三、档案学专业教师队伍结构 | 第15-16页 |
| 第三节 我国档案学专业毕业生就业情况 | 第16-17页 |
| 第四节 本章小结 | 第17-18页 |
| 第二章 中外档案学高等教育比较 | 第18-28页 |
| 第一节 中外档案学高等教育培养目标的比较 | 第18-22页 |
| 一、中外档案学高等教育培养目标比较 | 第18-19页 |
| 二、从中外档案学高等教育培养目标比较中得出的启示 | 第19-22页 |
| 第二节 中外档案学高等教育课程设置的比较 | 第22-24页 |
| 一、中外档案学高等教育课程设置比较 | 第22-23页 |
| 二、从中外档案学高等教育课程设置的比较中得出的启示 | 第23-24页 |
| 第三节 中外档案学高等教育教学方式的比较 | 第24-25页 |
| 一、中外档案学高等教育教学方式的比较 | 第24页 |
| 二、从中外档案学高等教育教学方式的比较中得出的启示 | 第24-25页 |
| 第四节 中外档案学高等教育师资队伍的比较 | 第25-27页 |
| 一、中外档案学高等教育师资队伍情况比较 | 第25-26页 |
| 二、从中外档案学高等教育师资队伍的比较中得出的启示 | 第26-27页 |
| 第五节 本章小结 | 第27-28页 |
| 第三章 我国档案学高等教育的发展趋势 | 第28-39页 |
| 第一节 档案学高等教育人才培养目标更加明确 | 第28-30页 |
| 一、科学制定档案学人才培养目标的必要性 | 第28-29页 |
| 二、新世纪我国档案学高等教育人才培养目标的发展趋势 | 第29-30页 |
| 第二节 能力培养将成为档案学高等教育的核心 | 第30-33页 |
| 一、能力培养将成为档案学高等教育人才培养的关注点 | 第30-31页 |
| 二、档案学高等教育对学生能力培养的具体内容 | 第31-33页 |
| 第三节 独立而融合的教育理念成为发展档案学高等教育的必然选择 | 第33-36页 |
| 一、我国档案学高等教育“独立而融合”的教育理念的确立 | 第33-34页 |
| 二、推进我国档案学高等教育向独立而融合的方向发展过程中应注意的问题 | 第34-36页 |
| 第四节 加强对外交流合作将是我国档案学专业高等教育发展的必由之路 | 第36-38页 |
| 一、我国档案界与国外档案界合作交流的成功经验与不足 | 第36-37页 |
| 二、档案学高等教育的对外交流与合作将成为整个档案事业对外交流的重要内容 | 第37-38页 |
| 第五节 本章小结 | 第38-39页 |
| 第四章 完善我国档案学高等教育的基本策略 | 第39-56页 |
| 第一节 基于宏观层面的策略分析 | 第39-48页 |
| 一、教学质量评估机制是新时期档案学高等教育发展的内在动力 | 第39-41页 |
| 二、档案职业资格认证制度是新时期档案学高等教育发展的外在动力 | 第41-45页 |
| 三、提高档案学专业教师整体素质是档案高等教育发展的重要保障 | 第45-48页 |
| 第二节 基于专业教学本身的策略分析 | 第48-54页 |
| 一、教学现代化是档案学高等教育发展的现实基础 | 第48-50页 |
| 二、教学标准化是档案学高等教育发展的促进手段 | 第50-52页 |
| 三、理论与实践并重是档案学高等教育发展的基本方向 | 第52-54页 |
| 第三节 本章小结 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第61-62页 |
