| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 综述 | 第9-17页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·国家政策和社会对教育的支持 | 第9-10页 |
| ·教育家及相关教育理论的指导 | 第10页 |
| ·基于 Web 的电子学习平台的作用 | 第10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-13页 |
| ·顶岗支教研究现状 | 第10-11页 |
| ·EPSS 研究现状 | 第11-13页 |
| ·问题的提出 | 第13页 |
| ·研究目的和意义 | 第13-14页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·论文组织结构 | 第15-17页 |
| 2 理论基础 | 第17-23页 |
| ·绩效相关概念 | 第17-18页 |
| ·绩效 | 第17页 |
| ·绩效技术 | 第17-18页 |
| ·绩效支持 | 第18页 |
| ·电子绩效支持系统 | 第18-20页 |
| ·电子绩效支持系统的定义 | 第18-19页 |
| ·电子绩效支持系统的特点 | 第19-20页 |
| ·电子绩效支持系统的分类 | 第20页 |
| ·学习理论 | 第20-23页 |
| ·建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| ·人本主义学习理论 | 第21-23页 |
| 3 顶岗支教语文教师教学调查及结果分析 | 第23-35页 |
| ·问卷设计 | 第23页 |
| ·调查对象 | 第23页 |
| ·调查内容 | 第23页 |
| ·调查结果与数据分析 | 第23-33页 |
| ·语文学科 | 第23-25页 |
| ·学生 | 第25-28页 |
| ·教学条件 | 第28页 |
| ·顶岗支教 | 第28-30页 |
| ·教学困难和需求 | 第30-33页 |
| ·结果讨论 | 第33-35页 |
| 4 顶岗支教 EPSS 设计与实现 | 第35-61页 |
| ·设计思想 | 第35-36页 |
| ·MOODLE 平台的搭建 | 第36页 |
| ·系统界面设计 | 第36-38页 |
| ·屏幕界面设计 | 第36-37页 |
| ·版块设计 | 第37页 |
| ·交互设计 | 第37-38页 |
| ·系统首页主要功能 | 第38-52页 |
| ·用户登录 | 第38-39页 |
| ·新闻点播 | 第39-40页 |
| ·【百度】搜索引擎 | 第40-41页 |
| ·用户管理 | 第41-45页 |
| ·课程管理 | 第45-47页 |
| ·资源池 | 第47-48页 |
| ·Moodle 应用案例 | 第48-50页 |
| ·BBS 服务 | 第50-52页 |
| ·课程页面主要功能 | 第52-61页 |
| ·中学语文相关新闻 | 第52-53页 |
| ·人物 | 第53-54页 |
| ·在线用户 | 第54页 |
| ·区段链接 | 第54页 |
| ·词汇表 | 第54-55页 |
| ·主题学习 | 第55-57页 |
| ·我的博客 | 第57-58页 |
| ·资料上传 | 第58-61页 |
| 5 顶岗支教 EPSS 应用与效果评价 | 第61-65页 |
| ·系统初步应用 | 第61-62页 |
| ·系统应用效果评价 | 第62-65页 |
| 6 研究总结与下一步工作 | 第65-67页 |
| ·研究总结 | 第65页 |
| ·下一步工作 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-77页 |
| 附录 A 顶岗支教电子绩效支持系统研究与应用调查问卷 | 第71-73页 |
| 附录 B MOODLE1.7（魔灯）教师安装版 | 第73-77页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第77页 |