| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、问题的源起 | 第7-11页 |
| (一) 农村教师流失的现状 | 第7-8页 |
| (二) 我国学校制度文化的缺失是农村教师流失的主要原因 | 第8-9页 |
| (三) 研究的意义 | 第9-10页 |
| (四) 文献综述和研究的方法 | 第10-11页 |
| 二、学校文化与学校制度文化 | 第11-15页 |
| (一) 学校文化理论分析 | 第11-14页 |
| 1. 文化的理论分析 | 第11-12页 |
| 2. 学校文化的理论分析 | 第12-14页 |
| (二) 学校制度文化的理论分析 | 第14-15页 |
| 三、构建学校制度文化的重要性和必要性 | 第15-19页 |
| (一) 构建学校制度文化的重要性 | 第15-17页 |
| 1. 导向功能 | 第16页 |
| 2. 约束功能 | 第16页 |
| 3. 激励功能 | 第16-17页 |
| 4. 整合功能 | 第17页 |
| 5. 教育功能 | 第17页 |
| 6. 社会功能 | 第17页 |
| (二) 构建学校制度文化的必要性 | 第17-19页 |
| 1. 正式制度的弱点 | 第18-19页 |
| 2. 学校不合理潜规则对学生的不良影响 | 第19页 |
| 四、农村教师流失与学校制度文化分析 | 第19-21页 |
| 五、学校制度文化的构建 | 第21-32页 |
| (一) 学校制度文化构建的原则 | 第21-26页 |
| 1. 以人为本 | 第21-24页 |
| 2. 以校为本 | 第24-25页 |
| 3. 科研为重 | 第25-26页 |
| (二) 学校制度文化构建的策略 | 第26-28页 |
| 1. 教学管理为中心 | 第26页 |
| 2. 人事管理是关键 | 第26页 |
| 3. 财务管理要明晰 | 第26-27页 |
| 4. 场室器材管理为服务 | 第27页 |
| 5. 后勤管理为后盾 | 第27页 |
| 6. 评价管理为指挥棒 | 第27页 |
| 7. 建立民主管理的机制 | 第27-28页 |
| (三) 顺义三中学校制度文化的建设 | 第28-32页 |
| 1. 目标引领、校本培训、科研助力，培养高素质教师 | 第28-31页 |
| 2. 自主管理、活动体验、环境熏陶，推进高标准育人 | 第31-32页 |
| 结束语 | 第32-34页 |
| 主要参考文献: | 第34-35页 |
| 后记 | 第35页 |
