首页--文化、科学、教育、体育论文--高等教育论文--学校管理论文

制度伦理视角下的高等教育制度

摘要第1-5页
Abstract第5-10页
导论第10-22页
 一、问题缘起第10-11页
 二、研究意义第11-13页
 三、研究现状第13-20页
 四、论文结构安排第20-22页
第一章 高等教育制度伦理界说第22-49页
 第一节 制度、制度伦理和高等教育制度伦理第22-34页
  一、什么是制度第22-26页
  二、制度伦理内涵第26-29页
  三、高等教育制度伦理内涵第29-34页
 第二节 高等教育制度伦理范畴第34-44页
  一、高等教育制度的公正第34-36页
  二、高等教育制度的民主第36-39页
  三、高等教育制度的自由第39-44页
 第三节 高等教育制度伦理功能第44-49页
  一、高等教育制度伦理的规范功能第44-45页
  二、高等教育制度伦理的妥协功能第45-46页
  三、高等教育制度伦理的创新功能第46-49页
第二章 高等教育制度选择伦理第49-85页
 第一节 高等教育制度选择伦理概述第49-73页
  一、高等教育制度选择的价值诉求第49-64页
  二、高等教育制度选择的基本特点第64-73页
 第二节 中国高等教育制度选择中的伦理第73-85页
  一、中国高等教育制度变迁过程中的价值选择第73-81页
  二、对中国高等教育制度价值选择的评析第81-85页
第三章 高等教育制度制定伦理第85-118页
 第一节 高等教育制度制定伦理概述第85-112页
  一、谁有权制定高等教育制度第85-94页
   (一) 中世纪高等教育制度的制度主体第86-88页
   (二) 民族国家兴起以来的高等教育制度的制度主体第88-92页
   (三) 全球化时代以来的高等教育制度的制度主体第92-94页
  二、制定什么样的高等教育制度第94-102页
  三、高等教育制度是如何被制定出来的第102-112页
 第二节 中国高等教育制度制定过程中的伦理第112-118页
  一、作为工具的中国大学第112-115页
  二、作为知识生产机器的学术制度第115-118页
第四章 高等教育制度执行伦理第118-162页
 第一节 高等教育制度执行伦理述要第119-143页
  一、高等教育制度的合法性第119-127页
   (一) 合法性问题的由来与变迁第119-122页
   (二) 高等教育制度的合法化过程第122-127页
  二、高等教育制度管理伦理第127-133页
   (一) 何为高等教育制度管理伦理第127-128页
   (二) 高等教育制度管理主体第128-130页
   (三) 如何对高等教育制度进行管理第130-133页
  三、高等教育制度实现伦理第133-143页
   (一) 高等教育制度失序第133-136页
   (二) 影响高等教育制度实现的因素第136-143页
 第二节 中国高等教育制度执行中的伦理第143-162页
  一、中国高等教育制度的合法化第143-151页
  二、中国高等教育制度难行之源第151-162页
第五章 高等教育制度评价伦理第162-190页
 第一节 高等教育制度评价伦理述要第162-181页
  一、高等教育制度评价伦理第162-171页
   (一) 评价的本质第162-163页
   (二) 高等教育制度评价伦理的本质第163-164页
   (三) 高等教育制度评价主体结构第164-166页
   (四) 高等教育制度评价类型第166-168页
   (五) 高等教育制度评价的特点第168-171页
  二、高等教育制度评价伦理标准第171-178页
   (一) 合目的性第171-173页
   (二) 合公正性第173-176页
   (三) 合现实性第176-178页
  三、高等教育制度评价伦理的作用第178-181页
   (一) 使高等教育制度制定更加民主化和科学化第178-179页
   (二) 指明高等教育制度的发展方向第179-180页
   (三) 有利于高等教育制度除旧布新第180-181页
 第二节 对中国高等教育制度的伦理评价第181-190页
  一、中国高等教育制度的合目的性第181-185页
  二、中国高等教育制度的合公正性第185-187页
  三、中国高等教育制度的合现实性第187-190页
结语第190-194页
参考文献第194-205页
后记第205-206页

论文共206页,点击 下载论文
上一篇:排球运动员应激、自我效能与运动倦怠的关系研究
下一篇:文化领导权:中美篮球文化的跨文化传播研究