| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、研究的社会背景 | 第11-27页 |
| (一) 问题的提出 | 第11-19页 |
| 1、提出背景 | 第11-15页 |
| 2、当代成人休闲生活失落的要求 | 第15-17页 |
| 3、从历史的角度讲，休闲教育是历史发展的必然要求 | 第17-19页 |
| (二) 国内外休闲教育理论的相关研究 | 第19-27页 |
| 1、外国有关休闲教育的研究综述 | 第19-22页 |
| 2、中国有关休闲教育的研究综述 | 第22-25页 |
| 3、本研究的价值 | 第25-27页 |
| 二、当前我国在职成人休闲生活及休闲教育现状 | 第27-40页 |
| (一) 休闲时间方面 | 第27-29页 |
| 1、“双休制”和黄金周确实给人们带来了充裕的休闲时间 | 第27页 |
| 2、制度性休闲时间增加，但真正用于休闲的时间却在减少 | 第27-28页 |
| 3、在享有休闲时间上，不同性别和年龄群体存在差异 | 第28-29页 |
| 4、休闲时间的占有量出现分化趋势 | 第29页 |
| (二) 休闲活动方面 | 第29-32页 |
| 1、休闲活动呈现多样性、娱乐性特点 | 第29页 |
| 2、休闲活动的质量总体提高 | 第29-30页 |
| 3、人们休闲活动的质量差异同职业有明显的相关性 | 第30页 |
| 4、不同文化群体之间的差别主要表现在休闲活动的节律和活动内容上 | 第30-31页 |
| 5、休闲活动单调、种类不丰富、趣味不高雅是当前存在的主要问题 | 第31-32页 |
| (三) 休闲状态方面 | 第32-35页 |
| 1、休闲交往方式的决定因素从空间距离转向社会距离 | 第32-33页 |
| 2、对休闲时间的价值缺乏正确认识，休闲观念普遍狭隘化 | 第33-34页 |
| 3、休闲技能匮乏，品味有待提升 | 第34-35页 |
| (四) 休闲教育方面 | 第35-40页 |
| 1、休闲教育缺失 | 第35-36页 |
| 2、成人休闲教育是成人理想休闲的应然追求 | 第36-40页 |
| 三、成人休闲教育的概念、特点、功能及模式分析 | 第40-59页 |
| (一) 休闲与休闲教育概念理清及界定 | 第40-45页 |
| 1、休闲 | 第40-43页 |
| 2、休闲教育 | 第43-45页 |
| (二) 成人休闲教育的特点 | 第45-47页 |
| 1、成人休闲教育对象的特殊性 | 第46-47页 |
| 2、成人休闲教育时间的业余性 | 第47页 |
| 3、成人休闲教育与工作关系密切 | 第47页 |
| 4、成人休闲教育更趋向于完善性和定型性 | 第47页 |
| 5、成人休闲教育任务的广泛性 | 第47页 |
| (三) 成人休闲教育的功能 | 第47-53页 |
| 1、个体功能 | 第48-50页 |
| 2、社会功能 | 第50-53页 |
| (四) 成人休闲教育的模式 | 第53-59页 |
| 1、课程设置模式 | 第54-55页 |
| 2、休闲咨询模式 | 第55-59页 |
| 四、成人休闲教育的实践策略 | 第59-72页 |
| (一) 成人休闲教育的目标 | 第59-61页 |
| 1、休闲知识教育 | 第60页 |
| 2、休闲能力的养成 | 第60-61页 |
| 3、休闲意识和休闲价值观教育 | 第61页 |
| (二) 成人休闲教育的实施途径 | 第61-68页 |
| 1、显性途径 | 第61-65页 |
| 2、隐性途径 | 第65-68页 |
| (三) 休闲教育的方法观 | 第68-72页 |
| 1、外在因素确定式 | 第68-69页 |
| 2、内在因素确定式 | 第69-72页 |
| 主要参考文献 | 第72-77页 |
| 后记 | 第77-79页 |
