| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1 问题的提出 | 第8-11页 |
| ·对师范学校数学教学现状的调查与思考 | 第8-10页 |
| ·新课程改革的浪潮引发对师范学校数学教学的思考 | 第10-11页 |
| 2 主体性教学概述 | 第11-15页 |
| ·主体性教学的内涵与特征 | 第11-13页 |
| ·主体性教学的演变与发展现状 | 第13-15页 |
| 3 主体性教学理念下数学三环教学法的建构 | 第15-26页 |
| ·三环教学法概要 | 第15页 |
| ·三环教学法的教学原则与主体性教学策略 | 第15-16页 |
| ·三环教学法的模式图形与操作 | 第16-21页 |
| ·三环教学法的特征分析 | 第21-22页 |
| ·三环教学法的教学评价 | 第22-24页 |
| ·三环教学法的教学案例 | 第24-26页 |
| 4 三环教学法的教学实验 | 第26-31页 |
| ·实验目的 | 第26页 |
| ·实验假设 | 第26-27页 |
| ·实验设计 | 第27-28页 |
| ·实验结果与实证分析 | 第28-31页 |
| 5 总结与结论 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录A 实验前对教师与学生的问卷调查（教师卷与学生卷） | 第35-38页 |
| 附录B 实验后对实验班与对比班的问卷调查 | 第38-39页 |
| 附录C 学生自学能力测试卷 | 第39-40页 |
| 后记 | 第40页 |