| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 第一节 研究的缘起 | 第11-13页 |
| 第二节 研究的构思 | 第13-14页 |
| 第三节 研究的现状 | 第14-19页 |
| 第二章 高职通识教育的本质内涵及目标 | 第19-27页 |
| 第一节 通识教育的历史溯源 | 第19-23页 |
| 第二节 通识教育的本质内涵 | 第23-25页 |
| 第三节 通识教育的目标 | 第25-27页 |
| 第三章 高职实施通识教育的重要性及必要性分析 | 第27-40页 |
| 第一节 当前高职教育存在的主要问题分析 | 第27-32页 |
| 第二节 以高职学生为主体的需求分析 | 第32-36页 |
| 第三节 科学技术发展对高职教育发展提出的新挑战 | 第36-37页 |
| 第四节 教育应有的教化功能 | 第37-40页 |
| 第四章 高职实施通识教育的可行性依据 | 第40-45页 |
| 第一节 做人与做事同等重要或更重要已成为一种共识 | 第40-42页 |
| 第二节 与高职教育目标的契合为通识教育提供更多的途径 | 第42-43页 |
| 第三节 校园文化为通识教育提供无形的教学资源 | 第43页 |
| 第四节 实践课程为通识教育提供更多成功实施的可能 | 第43-45页 |
| 第五章 高职通识教育的实施内容构想 | 第45-54页 |
| 第一节 价值观教育 | 第45-49页 |
| 第二节 经典名著选读 | 第49-50页 |
| 第三节 人的存在问题 | 第50-52页 |
| 第四节 生涯规划教育 | 第52页 |
| 第五节 人际关系智力教育 | 第52-54页 |
| 第六章 高职通识教育的实施途径构想 | 第54-65页 |
| 第一节 与建设校园文化相结合 | 第54-55页 |
| 第二节 与课外辅导、生涯咨询相结合 | 第55-56页 |
| 第三节 与职业素质养成相结合 | 第56-58页 |
| 第四节 与促进专业教育相结 | 第58-59页 |
| 第五节 与提升就业质量相结合 | 第59-61页 |
| 第六节 与追求职业教育价值相结合 | 第61-63页 |
| 第七节 与终身教育、终生学习相结合 | 第63-65页 |
| 结语 | 第65-67页 |
| 主要参考文献 | 第67-71页 |
| 后记 | 第71页 |