中美高尔夫管理专业本科课程设置的比较研究--对我国高尔夫管理专业本科课程设置的改革构想
| 摘要 | 第1-5页 |
| 1. 前言 | 第5-10页 |
| ·选题依据 | 第5-6页 |
| ·文献综述 | 第6-8页 |
| ·中国关于高尔夫管理教育的研究现状 | 第6-7页 |
| ·美国PGA PGM 教育项目介绍 | 第7-8页 |
| ·本研究中几个基本概念的界定 | 第8-10页 |
| ·课程和课程设置的含义 | 第8-9页 |
| ·课程结构的含义 | 第9-10页 |
| 2. 研究目的、对象、方法和思路 | 第10-12页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究对象 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·研究思路 | 第11-12页 |
| 3. 研究结果和讨论 | 第12-60页 |
| ·中美高尔夫管理专业本科教育现状 | 第12-15页 |
| ·美国 | 第12-14页 |
| ·中国 | 第14-15页 |
| ·中美高尔夫管理专业本科课程设置比较 | 第15-39页 |
| ·学科归属比较 | 第15-16页 |
| ·培养目标与就业方向比较 | 第16-19页 |
| ·课程的横向结构比较 | 第19-28页 |
| ·课程总量和分量比较 | 第20-22页 |
| ·科目种类比较 | 第22-28页 |
| ·高尔夫专业课程科目设置比较 | 第28-31页 |
| ·美国PGM 高尔夫专业课程科目设置 | 第28-29页 |
| ·我国高尔夫专业课程科目的设置 | 第29-31页 |
| ·课程的纵向结构比较 | 第31-34页 |
| ·我国高尔夫专业教材和课程内容特点 | 第32页 |
| ·美国PGM 教材和课程内容特点 | 第32-34页 |
| ·教育效果的比较 | 第34-36页 |
| ·保障课程设置实施条件的比较 | 第36-39页 |
| ·教材和师资力量比较 | 第37-38页 |
| ·实习和实践情况比较 | 第38页 |
| ·办学硬件条件比较 | 第38-39页 |
| ·对我国高尔夫管理专业课程设置的初步构想 | 第39-60页 |
| ·我国高尔夫企业对人才的需求状况 | 第39-44页 |
| ·对我国高尔夫管理专业本科教育的发展趋势预测 | 第44-48页 |
| ·教育培养目标和方向预测 | 第44-45页 |
| ·课程设置的调整方向 | 第45-48页 |
| ·课程设置的依据 | 第48-52页 |
| ·对专业（或专业方向）设置和课程结构的构想 | 第52-54页 |
| ·高尔夫专业人才的培养路径以及专业的设置 | 第52-53页 |
| ·课程结构 | 第53-54页 |
| ·对科目的设置及课程内容的构想 | 第54-59页 |
| ·课程门类和课时总数构想 | 第54-55页 |
| ·科目的设置 | 第55-59页 |
| ·课程设置实施的条件保障 | 第59-60页 |
| 4. 结论与建议 | 第60-63页 |
| ·结论: | 第60-62页 |
| ·美国职业高尔夫管理教育项目课程设置的特点 | 第60-61页 |
| ·我国高尔夫管理专业课程设置的特点 | 第61-62页 |
| ·对我国高尔夫管理专业课程设置的改革构想 | 第62页 |
| ·建议 | 第62-63页 |
| 5. 致谢 | 第63-64页 |
| 6. 附件 | 第64-70页 |
| 7. 参考文献 | 第70-71页 |
