| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 序言 | 第8-9页 |
| 第一章、小说鉴赏单元概述 | 第9-10页 |
| 一、高职医学语文教材的历史与现状 | 第9页 |
| 二、小说鉴赏单元的历史和现状 | 第9-10页 |
| 第二章、线性教材结构与小说真实阅读之间的矛盾 | 第10-13页 |
| 一、线性教材结构的特点 | 第10-11页 |
| 二、混沌阅读的教学理念 | 第11-13页 |
| (一)、混沌阅读的含义 | 第11页 |
| (二)、混沌阅读的基本理论 | 第11-12页 |
| (三)、实现审美自失的基本方法 | 第12-13页 |
| 第三章、小说鉴赏单元的教学实践 | 第13-27页 |
| 一、少而重要的教学安排 | 第13-14页 |
| 二、知识短文为小说真实阅读服务 | 第14-15页 |
| (一)、小说的概念与基本要素 | 第14-15页 |
| (二)、小说鉴赏的程序和方法 | 第15页 |
| 三、《林黛玉进贾府》的教学设计与教学过程 | 第15-26页 |
| (一)、教学的总体设计 | 第15-16页 |
| (二)、医高职学生的学情分析 | 第16页 |
| (三)、课前预习的布置和知识短文的教学 | 第16-17页 |
| (四)、《红楼梦》前五回的精要概括 | 第17-19页 |
| (五)、林黛玉为什么进贾府 | 第19-20页 |
| (六)、课文中贾府的人物关系 | 第20-23页 |
| (七)、本文与《尤二姐之死》的对比教学 | 第23页 |
| (八)、《红楼梦》阅读中的拥林反薛问题 | 第23-26页 |
| 四、《项链》、《药》的情节与线索 | 第26-27页 |
| 第四章、小说鉴赏单元的教学体会 | 第27-32页 |
| 一、真实阅读需要建构指向第三维度的语文教材 | 第27-31页 |
| (一)、能力训练为主线的中等医学三版规划语文教材 | 第27-28页 |
| (二)、高职教材中的素质教育理念 | 第28-29页 |
| (三)、建构指向第三维度的语文教材 | 第29-31页 |
| 二、真实阅读需要在平等对话中,引导学生对作品进行多元解读 | 第31-32页 |
| 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |