| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 文献综述 | 第8-13页 |
| ·有关父母教养方式的研究 | 第8-10页 |
| ·教养方式类型 | 第8-9页 |
| ·教养方式对子女信念、价值观、行为的影响 | 第9页 |
| ·父母教养方式的差异 | 第9-10页 |
| ·主观幸福感的相关研究 | 第10-13页 |
| ·主观幸福感的哲学渊源 | 第10页 |
| ·与主观幸福感有关的理论 | 第10-11页 |
| ·主观幸福感的定义 | 第11页 |
| ·主观幸福感的发生机制 | 第11页 |
| ·主观幸福感的影响因素 | 第11-13页 |
| 2 问题提出 | 第13-14页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究假设 | 第13-14页 |
| 3 研究方法 | 第14-16页 |
| ·研究取样 | 第14页 |
| ·研究工具 | 第14-15页 |
| ·父母教养方式评价量表 | 第14-15页 |
| ·中小学学生学习主观幸福感问卷 | 第15页 |
| ·研究步骤 | 第15-16页 |
| ·问卷调查 | 第15页 |
| ·数据录入与统计方法 | 第15-16页 |
| 4 结果分析 | 第16-21页 |
| ·中小学学生父母教养方式的特点 | 第16-18页 |
| ·年级差异 | 第16-17页 |
| ·性别差异 | 第17-18页 |
| ·中小学学生学习主观幸福感的特点 | 第18-19页 |
| ·年级特点 | 第18-19页 |
| ·性别差异 | 第19页 |
| ·父母教养方式与中小学学生学习主观幸福感之间的相关 | 第19-20页 |
| ·父母教养方式与中小学学生学习主观幸福感的逐步回归 | 第20-21页 |
| 5 讨论 | 第21-27页 |
| ·中小学学生父母教养方式的特点 | 第21-23页 |
| ·中学生父母教养方式的年级差异 | 第22-23页 |
| ·中小学学生父母教养方式的性别差异 | 第23页 |
| ·中小学学生学习主观幸福感的特点 | 第23-25页 |
| ·中小学学生学习主观幸福感的年级差异 | 第23-24页 |
| ·中小学学生学习主观幸福感的性别差异 | 第24-25页 |
| ·父母教养方式与中小学学生学习主观幸福感之间的相关关系 | 第25页 |
| ·父母教养方式与中小学学生学习主观幸福感的逐步回归 | 第25-27页 |
| 6 结论 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-31页 |
| 附录1 | 第31-36页 |
| 附录2 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
