立足德育管理对德育美学观的思考--以徐州市初中德育为例
| 前言 | 第1-15页 |
| 1. 研究的缘起及意义 | 第6-7页 |
| 2. 主要概念的厘定 | 第7-11页 |
| 3. 相关研究的综述 | 第11-14页 |
| 4. 论文的结构与安排 | 第14-15页 |
| 一. 德育美学观及其理论基础 | 第15-23页 |
| 1. 美育功能的认识 | 第15-18页 |
| 2. 道德教育的主体性 | 第18-20页 |
| 3. 德育美学观的主要理论 | 第20-23页 |
| 二. 徐州市初中德育实践现状调查 | 第23-39页 |
| 1. 徐州市初中学生思想道德现状的调查 | 第23-24页 |
| ·调查内容和范围 | 第23-24页 |
| ·调查问卷的内容设计 | 第24页 |
| 2. 学生思想道德的基本状况 | 第24-31页 |
| 3. 初中德育实践现状的评价及问题存在之根源 | 第31-39页 |
| 三. 构建美善相济的初中德育的设想 | 第39-50页 |
| 1. 美善相济的德育内容 | 第40-45页 |
| ·德育课程 | 第40页 |
| ·认知型德育课程 | 第40-42页 |
| ·活动性德育课程 | 第42-43页 |
| ·隐性德育课程 | 第43-45页 |
| 2. 美善相济的德育过程 | 第45-47页 |
| 3. 教师师表美的追求 | 第47-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 附录.徐州市中小学德育现状调查问卷 | 第51-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 后记 | 第57页 |
