| 第一章 绪论 | 第1-13页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·研究的意义 | 第10页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·实践意义 | 第10页 |
| ·研究的现状 | 第10-11页 |
| ·研究的思路与方法 | 第11-13页 |
| ·研究的思路 | 第11-12页 |
| ·研究的方法 | 第12-13页 |
| 第二章 我国普通高等学校办学特色建设的现状及分析 | 第13-23页 |
| ·普通高等学校办学特色建设的现状特点 | 第13-14页 |
| ·高校办学特色意识日益增强 | 第13页 |
| ·高校逐步将办学特色视为发展战略 | 第13-14页 |
| ·高校注重借鉴国外高校办学特色建设的经验 | 第14页 |
| ·普通高等学校办学特色建设存在的问题 | 第14-18页 |
| ·高校办学“趋同”现象比较普遍 | 第15-16页 |
| ·高校办学“迷失”现象比较突出 | 第16-17页 |
| ·高校办学“为特色而特色”现象比较明显 | 第17页 |
| ·高校办学将“特色建设”与“一流建设”混同现象凸显 | 第17-18页 |
| ·普通高等学校办学特色存在问题的根源 | 第18-23页 |
| ·高度集中的高等教育管理体制 | 第18-19页 |
| ·刚性统一的大学评价制度 | 第19-20页 |
| ·根深蒂固的文化传统观念 | 第20页 |
| ·过强过浓的市场意识导向 | 第20-21页 |
| ·不尽完善的高校竞争机制 | 第21-23页 |
| 第三章 普通高等学校办学特色的理论探讨 | 第23-38页 |
| ·办学特色的概念分析 | 第23-24页 |
| ·办学特色的内涵与外延 | 第23-24页 |
| ·办学特色与办学传统、办学优势的关系辨析 | 第24页 |
| ·普通高等学校办学特色的界定及其特征 | 第24-26页 |
| ·普通高等学校办学特色的主要体现 | 第26-35页 |
| ·办学定位的特色 | 第27-28页 |
| ·大学精神的特色 | 第28-30页 |
| ·学科建设的特色 | 第30-31页 |
| ·师资队伍建设的特色 | 第31-32页 |
| ·人才培养的特色 | 第32-34页 |
| ·学校管理的特色 | 第34-35页 |
| ·普通高等学校办学特色的形成过程 | 第35-38页 |
| ·办学特色的发掘和培植过程 | 第35-36页 |
| ·办学特色的保持与强化过程 | 第36-38页 |
| 第四章 国外高校办学特色建设的经验借鉴 | 第38-53页 |
| ·办学特色建设的主导力量:大学校长 | 第38-41页 |
| ·校长的办学理念 | 第38-40页 |
| ·校长的其他特征 | 第40-41页 |
| ·办学特色建设的根本支撑:大学教师和毕业生 | 第41-45页 |
| ·大学教师 | 第41-43页 |
| ·毕业生 | 第43-45页 |
| ·办学特色建设的集中体现:学科建设 | 第45-53页 |
| 第五章 加强我国普通高等学校办学特色建设的对策 | 第53-65页 |
| ·改革高等教育管理体制,落实高等学校的办学自主权 | 第53-55页 |
| ·正确认识高等学校办学自主权 | 第53-54页 |
| ·切实转变教育行政部门的职能 | 第54-55页 |
| ·合理改革高校领导班子任期制度与考评制度 | 第55页 |
| ·创新高等学校评价体系,建立办学质量认证制度 | 第55-58页 |
| ·建立科学合理的高校评价体系 | 第55-56页 |
| ·采取有效措施监督、规范高校排名 | 第56-57页 |
| ·尽快建立高等学校办学质量认证制度 | 第57-58页 |
| ·树立全新的高等教育理念,加强社会舆论引导 | 第58-60页 |
| ·树立“质量立校、特色兴校、人才强校”的理念 | 第58-59页 |
| ·加强正确的社会舆论导向 | 第59页 |
| ·创造“学术并重、能力本位”的制度环境 | 第59-60页 |
| ·增强经营意识,适度引入产业运作机制和市场竞争机制 | 第60-61页 |
| ·增强经营意识,对市场保持清醒的头脑 | 第60-61页 |
| ·适度引入产业运作机制和市场竞争机制 | 第61页 |
| ·有效形成高等学校自主办学、自我约束的机制 | 第61-65页 |
| ·构建政治、行政与学术权力制衡的模式 | 第61-62页 |
| ·完善内部管理,深化人事制度改革 | 第62-63页 |
| ·造就卓越的教育家和教育思想家 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 发表论文和科研情况说明 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |