北京普通高校贯彻实施新《体育课程教学指导纲要》现状调查与对策研究
| 1 前言 | 第1-8页 |
| ·选题依据 | 第5-6页 |
| ·新《纲要》新在何处 | 第6-7页 |
| ·文献综述 | 第7-8页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第8-10页 |
| ·研究对象 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·问卷调查法 | 第9页 |
| ·调查访问法 | 第9页 |
| ·专家访谈法 | 第9页 |
| ·文献资料法 | 第9-10页 |
| ·数理统计法 | 第10页 |
| ·逻辑分析法 | 第10页 |
| 3 结果与分析 | 第10-42页 |
| ·贯彻实施新《纲要》基本概况分析 | 第10-14页 |
| ·各高校实施新《纲要》概况 | 第10页 |
| ·部分实施和未实施新《纲要》的高校原因调查 | 第10-14页 |
| ·部分实施新《纲要》的高校原因调查 | 第10-11页 |
| ·未实施新《纲要》的高校原因调查 | 第11-14页 |
| ·高校领导原因 | 第11-12页 |
| ·体育教师原因 | 第12页 |
| ·场地器材原因 | 第12-13页 |
| ·其他 | 第13-14页 |
| ·贯彻实施新《纲要》具体内容分析 | 第14-30页 |
| ·课程性质的定位 | 第14页 |
| ·课程目标的选择 | 第14-15页 |
| ·课程结构的构建 | 第15-20页 |
| ·体育课程结构设置情况 | 第15-16页 |
| ·体育课 | 第16-19页 |
| ·体育课授课形式 | 第16-17页 |
| ·体育课堂教学组织形式 | 第17-18页 |
| ·“三自教学”实施状况 | 第18-19页 |
| ·课外体育活动 | 第19页 |
| ·课外运动训练 | 第19-20页 |
| ·课程内容的选择 | 第20-21页 |
| ·课程建设与课程资源的开发 | 第21-29页 |
| ·体育师资状况 | 第21-27页 |
| ·体育教师的学历结构 | 第21-22页 |
| ·体育教师的职称结构 | 第22页 |
| ·体育教师的年龄结构 | 第22-23页 |
| ·体育教师的能力和知识结构 | 第23-25页 |
| ·体育教师的培训和竞争机制 | 第25-26页 |
| ·体育教师队伍的稳定状况 | 第26-27页 |
| ·场地器材状况 | 第27页 |
| ·体育教材状况 | 第27-28页 |
| ·体育课程资源的开发状况 | 第28-29页 |
| ·课程评价 | 第29-30页 |
| ·学生的学习评价 | 第29页 |
| ·教师的教学评价 | 第29-30页 |
| ·体育课程建设评价 | 第30页 |
| ·贯彻实施新《纲要》取得的成果分析研究 | 第30-34页 |
| ·学生对体育课的态度 | 第30-31页 |
| ·新《纲要》实施后大学生体育意识和行为状况 | 第31-32页 |
| ·大学生的体育价值观分析 | 第31页 |
| ·大学生的体育态度分析 | 第31-32页 |
| ·大学生的体育活动时间分析 | 第32页 |
| ·大学生的体育消费状况分析 | 第32页 |
| ·大学生体育信息获取状况分析 | 第32页 |
| ·体育教学效果的体现 | 第32-34页 |
| ·新《纲要》的实施对学生体育锻炼习惯的影响 | 第32-33页 |
| ·新《纲要》的实施对培养学生终身体育能力的影响 | 第33页 |
| ·新《纲要》的实施对学生掌握运动技能的影响 | 第33页 |
| ·新《纲要》的实施对学生身体健康的影响 | 第33-34页 |
| ·新《纲要》的实施对学生心理健康的影响 | 第34页 |
| ·新《纲要》的实施对学生社会适应能力的影响 | 第34页 |
| ·贯彻实施新《纲要》的发展对策分析研究 | 第34-42页 |
| ·贯彻新《纲要》过程中出现的典型问题 | 第34-39页 |
| ·《纲要》本身引发的问题 | 第34-35页 |
| ·体育教师问题 | 第35-36页 |
| ·内容设置问题 | 第36-37页 |
| ·体育教学问题 | 第37-38页 |
| ·“三自主教学”引发的种种问题 | 第38-39页 |
| ·学生的学习评价问题 | 第39页 |
| ·贯彻实施新《纲要》的对策 | 第39-42页 |
| 4 结论与建议 | 第42页 |
| ·结论 | 第42页 |
| ·建议 | 第42页 |
| 5 致谢 | 第42-43页 |
| 6 主要参考文献 | 第43-46页 |
| 7 附件 附件1 | 第46-54页 |
| 附件 | 第47-48页 |
| 附件 | 第48-51页 |
| 附件 | 第51-53页 |
| 附件 | 第53-54页 |
