| 摘要 | 第1-6页 |
| 引言 | 第6页 |
| 一、 中学学科教学美育的意义 | 第6-15页 |
| (一) 当前中学学科教学美育的现状 | 第6-8页 |
| (二) 中学学科教学美育的提出与内涵 | 第8-12页 |
| 1 认知与审美的统一性--中学学科教学美育之提出 | 第9-10页 |
| 2 将美育融入到学校教学各领域--中学学科教学美育之内涵 | 第10-12页 |
| (三) 中学学科教学美育的价值 | 第12-15页 |
| 1 中学学科教学美育可以提升学生的情感、道德 | 第12-13页 |
| 2 中学学科教学美育可以促进学生智力的开发 | 第13-14页 |
| 3 中学学科教学美育有助于学生创造性的发展 | 第14-15页 |
| 二、 中学学科教学美育的领域 | 第15-29页 |
| (一) 人文学科教学内容中的美育 | 第16-21页 |
| 1 语文教学中的美育 | 第16-18页 |
| 2 外语教学中的美育 | 第18-19页 |
| 3 历史教学中的美育 | 第19-21页 |
| (二) 自然学科教学内容中的美育 | 第21-29页 |
| 1 数学教学中的美育 | 第21-23页 |
| 2 物理教学中的美育 | 第23-24页 |
| 3 化学教学中的美育 | 第24-26页 |
| 4 生物教学中的美育 | 第26-28页 |
| 5 地理教学中的美育 | 第28-29页 |
| 三、 中学学科教学美育的实施思考 | 第29-39页 |
| (一) 树立学科教学美育观念 | 第30-31页 |
| (二) 中学学科教学美育对教师的素质要求 | 第31-35页 |
| 1 合理的知识结构 | 第31-32页 |
| 2 较好的审美修养 | 第32-34页 |
| 3 较高的审美技能 | 第34-35页 |
| (三) 中学学科教学美育的实施建议 | 第35-39页 |
| 1 挖掘教材内容的形式美，增强教学的情感性 | 第35-36页 |
| 2 探究教学方法的变化美，增强教学的愉悦性 | 第36-38页 |
| 3 创造师生情感的和谐美，提高教学的实效性 | 第38-39页 |
| 结束语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43页 |