| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-20页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·注册建筑师继续教育实效问题的提出 | 第12-13页 |
| ·研究的目的和意义 | 第13页 |
| ·研究的缘起 | 第13-18页 |
| ·国外注册建筑师执业制度 | 第13-14页 |
| ·我国注册建筑师制度 | 第14-17页 |
| ·我国注册建筑师制度的法规 | 第14页 |
| ·我国的注册建筑师管理体制 | 第14-15页 |
| ·我国注册建筑师资格的取得方式:考核认定与考试取得 | 第15-17页 |
| ·注册建筑师的资格互认制度 | 第17-18页 |
| ·研究范围 | 第18页 |
| ·研究方法与研究框架 | 第18-20页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·研究框架 | 第19-20页 |
| 第2章 我国实行注册建筑师制度以来取得成就 | 第20-26页 |
| ·中国建筑师的地位和作用日益显现 | 第20页 |
| ·建筑师管理日趋规范 | 第20页 |
| ·国际竞争力明显提高 | 第20-21页 |
| ·建筑技术快速发展,建设成就举世瞩目 | 第21-23页 |
| ·建筑师国际交流更加密切 | 第23-26页 |
| 第3章 市场对于注册建筑师素质和技能的要求 | 第26-37页 |
| ·市场对于对建筑师知识结构的要求 | 第26-31页 |
| ·市场需要阅历丰富、知识面宽广的建筑师 | 第26-27页 |
| ·市场需要精诚合作、团队精神良好的建筑师 | 第27页 |
| ·市场需要勤勉好学、刻苦钻研的建筑师 | 第27-29页 |
| ·市场需要综合协调能力强、复合型的建筑师 | 第29页 |
| ·市场需要脚踏实地、甘于服务社会的建筑师 | 第29-31页 |
| ·新时代发展下市场对于对建筑师专业技能的要求 | 第31-37页 |
| ·做出正确决策的判断能力并将其贯彻下去的宏观控制能力 | 第31页 |
| ·对城市空间尺度、建筑群空间尺度的准确把握能力 | 第31-32页 |
| ·对审美素养和造型的驾驭能力 | 第32页 |
| ·对建筑构件在空间和形象表现上有较强的预知力 | 第32-33页 |
| ·对建筑功能具备综合解决能力 | 第33-34页 |
| ·对使用者需求有敏锐的洞察力 | 第34-35页 |
| ·具备良好的作品表达和沟通协调能力 | 第35-37页 |
| 第4章 注册建筑师继续教育模式探讨 | 第37-49页 |
| ·我国建筑教育的发展简介 | 第37页 |
| ·注册建筑师继续教育的必要性 | 第37-41页 |
| ·继续教育是注册建筑师适应城市建设发展的需要 | 第38-39页 |
| ·继续教育是注册建筑师适应建筑市场竞争的需要 | 第39-40页 |
| ·与国际社会相较，我国目前注册建筑师继续教育存在不足 | 第40-41页 |
| ·注册建筑师继续教育的实效性 | 第41-43页 |
| ·从“知识”型向“素质”型培训转变 | 第41-42页 |
| ·从“补丁型”向“融合型”转变 | 第42-43页 |
| ·从“灌注式”到“多样式”转变 | 第43页 |
| ·继续教育的组织管理模式 | 第43-46页 |
| ·案例报告和分析 | 第43-46页 |
| ·注册建筑师继续教育可行性组织管理模式探讨 | 第46-49页 |
| ·转变教育观念，积极发展继续教育承办主体 | 第46-47页 |
| ·综合运用现代信息技术开展继续教育 | 第47-48页 |
| ·坚持联合办学,提高继续教育质量 | 第48-49页 |
| 第5章 新时代建筑师面临的挑战与前景 | 第49-55页 |
| ·人类生存环境日益严峻 | 第49-50页 |
| ·材料、技术、设备等知识的更新日新月异 | 第50-51页 |
| ·本土与外域文化的冲撞与取舍 | 第51-53页 |
| ·行业职业道德素质的培养日趋重要 | 第53-55页 |
| 结论 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录一 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第59-60页 |
| 附录二 问卷调查 | 第60-61页 |
| 附录三 中华人民共和国注册建筑师条例 | 第61-66页 |
| 附录四 中华人民共和国注册建筑师条例实施细则 | 第66-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
