摘要 | 第5-6页 |
abstract | 第6页 |
第1章 绪论 | 第11-18页 |
1.1 研究背景 | 第11-12页 |
1.2 研究目的与意义 | 第12-13页 |
1.2.1 研究目的 | 第12页 |
1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
1.3 国内外研究现状 | 第13-17页 |
1.3.1 国内研究现状 | 第13-16页 |
1.3.2 国外研究现状 | 第16-17页 |
1.4 研究思路与方法 | 第17页 |
1.4.1 研究思路 | 第17页 |
1.4.2 研究方法 | 第17页 |
1.5 本文创新之处 | 第17-18页 |
第2章 习近平青年观形成的现实背景和理论来源 | 第18-29页 |
2.1 习近平青年观的形成的现实背景 | 第18-21页 |
2.1.1 习近平青年观形成的国际背景 | 第18-19页 |
2.1.2 习近平青年观形成的国内背景 | 第19-20页 |
2.1.3 习近平的成长经历 | 第20-21页 |
2.2 习近平青年观形成的理论来源 | 第21-28页 |
2.2.1 马克思恩格斯列宁的青年观 | 第22-24页 |
2.2.2 早期中国共产党人的青年观 | 第24-25页 |
2.2.3 新中国成立以来至十八大之前历届党的领导人的青年观 | 第25-27页 |
2.2.4 中华优秀传统文化中蕴含的青年观 | 第27-28页 |
2.3 本章小结 | 第28-29页 |
第3章 习近平青年观的内容 | 第29-44页 |
3.1 青年全面发展观 | 第29-34页 |
3.1.1 青年要有坚定的理想信念 | 第30页 |
3.1.2 青年要有与时俱进的爱国思想 | 第30-31页 |
3.1.3 青年要有奋斗精神与勇气意识 | 第31-32页 |
3.1.4 青年要有过硬的本领及合格的品德 | 第32-33页 |
3.1.5 青年要有责任意识和使命感 | 第33-34页 |
3.2 青年价值观 | 第34-38页 |
3.2.1 青年的政治价值观 | 第34-35页 |
3.2.2 青年的人生价值观 | 第35-36页 |
3.2.3 青年的社会价值观 | 第36-38页 |
3.3 青年教育观 | 第38-41页 |
3.3.1 为谁培养人:明确教育目标 | 第38-39页 |
3.3.2 培养什么样的人:用教育内容来把握 | 第39-40页 |
3.3.3 怎样培养人:教师队伍是关键 | 第40-41页 |
3.4 青年工作观 | 第41-43页 |
3.4.1 坚持党对青年工作的领导 | 第41-42页 |
3.4.2 共青团要发挥在青年工作中的重要作用 | 第42页 |
3.4.3 持续不断发展壮大青年人才队伍 | 第42-43页 |
3.5 本章小结 | 第43-44页 |
第4章 习近平青年观的特征 | 第44-50页 |
4.1 鲜明的时代性 | 第44-46页 |
4.1.1 站在新时代这个新的时间节点上 | 第44-45页 |
4.1.2 把握新时代青年运动的主题 | 第45-46页 |
4.2 突出的引导性 | 第46-47页 |
4.2.1 不断加深党对青年的引导性 | 第46-47页 |
4.2.2 加强思政课对青年的引导性 | 第47页 |
4.3 深厚的民族性 | 第47-48页 |
4.3.1 注重用中华优秀传统文化教育青年 | 第48页 |
4.3.2 习近平用词用语中富含民族特色 | 第48页 |
4.4 本章小结 | 第48-50页 |
第5章 习近平青年观的时代价值 | 第50-56页 |
5.1 提升新时代党对青年的系统化认识 | 第50-51页 |
5.1.1 党是青年朋友的知心人 | 第50-51页 |
5.1.2 党是青年工作的热心人 | 第51页 |
5.1.3 党是青年群众的引路人 | 第51页 |
5.2 助力实现中华民族伟大复兴的中国梦 | 第51-53页 |
5.2.1 青年是走在时代前列的奋进者 | 第52页 |
5.2.2 青年是走在时代前列的开拓者 | 第52-53页 |
5.2.3 青年是走在时代前列的奉献者 | 第53页 |
5.3 为青年的成长成才提供思想武器和行动指南 | 第53-55页 |
5.3.1 提供青年自我教育的理论指导 | 第54页 |
5.3.2 明确青年自我发展的行动方向 | 第54-55页 |
5.4 本章小结 | 第55-56页 |
结语 | 第56-57页 |
参考文献 | 第57-62页 |
发表论文和参加科研情况说明 | 第62-63页 |
致谢 | 第63页 |