| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 0. 绪论 | 第11-19页 |
| ·研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| ·研究的目的 | 第12-13页 |
| ·研究的意义 | 第13页 |
| ·文献综述 | 第13-17页 |
| ·国内研究情况 | 第13-16页 |
| ·国外研究情况 | 第16-17页 |
| ·结论 | 第17页 |
| ·研究的基本思路和方法 | 第17-18页 |
| ·可能的创新点 | 第18-19页 |
| 1. 基本概念的界定 | 第19-24页 |
| ·职业素养的界定 | 第19-20页 |
| ·职业素养的内涵 | 第19-20页 |
| ·职业素养和职业素质的区别 | 第20页 |
| ·职业素养的意义 | 第20页 |
| ·高职院校校园文化的界定 | 第20-24页 |
| ·校园文化的内涵 | 第20-21页 |
| ·高校校园文化的内涵 | 第21-22页 |
| ·高职校园文化的内涵 | 第22-24页 |
| 2. 高职校园文化与职业素养形成的关系 | 第24-31页 |
| ·高职校园文化的功能 | 第24页 |
| ·职业素养的形成 | 第24-27页 |
| ·职业素养形成的理论基础 | 第24-25页 |
| ·职业素养形成的行为基础 | 第25-26页 |
| ·职业素养形成的环境基础 | 第26-27页 |
| ·高职校园文化建设与职业素养形成的关系 | 第27-31页 |
| ·高职校园文化建设以职业素养形成为目的 | 第27-28页 |
| ·职业素养形成以高职校园文化建设为平台 | 第28-30页 |
| ·高职校园文化建设与职业素养形成统一于高职院校人才培养 | 第30-31页 |
| 3. 高职校园文化建设的问题和成因 | 第31-35页 |
| ·高职校园文化建设中存在的主要问题 | 第31-32页 |
| ·校园文化建设就是花重金打造 | 第31-32页 |
| ·照搬普通高校的校园文化建设模式 | 第32页 |
| ·校园文化建设与企业文化严重脱节 | 第32页 |
| ·高职校园文化建设问题的成因 | 第32-35页 |
| ·对校园文化于职业素养形成的作用重视不够 | 第33-34页 |
| ·在校园文化建设上对职业素养形成的理念体现不足 | 第34-35页 |
| 4. 以职业素养形成为导向的高职校园文化建设对策 | 第35-41页 |
| ·树立以职业素养形成为导向的校园文化建设理念 | 第35-37页 |
| ·大学校园是职业素养形成的基地 | 第35-36页 |
| ·社会教育是职业素养形成的战场 | 第36页 |
| ·学生活动是职业素养自我教育的积极因素 | 第36-37页 |
| ·确立以职业素养形成为导向的高职校园文化建设的原则 | 第37-38页 |
| ·职业性原则 | 第37-38页 |
| ·系统性原则 | 第38页 |
| ·探索以职业素养形成为导向的高职校园文化建设的途径 | 第38-41页 |
| ·"以人为本"创新职业素养形成的途径 | 第38-39页 |
| ·践行高职"校企结合"人才培养模式 | 第39-41页 |
| 5. 以职业素养形成为导向的高职校园文化建设的实践——以成都职业技术学院为例 | 第41-53页 |
| ·成都职业技术学院概况 | 第41-42页 |
| ·成都职业技术学院高职校园文化建设实践 | 第42-48页 |
| ·彰显职业素养形成的校园环境建设 | 第42-44页 |
| ·打造以职业素养形成为导向的职业综合能力培养训练基地 | 第44-45页 |
| ·形成以职业素养为导向的系列校园文化活动 | 第45-48页 |
| ·成都职业技术学院校园文化建设的思考 | 第48-53页 |
| ·成都职业技术学院校园文化建设取得的成果 | 第48-50页 |
| ·成都职业技术学院校园文化建设的经验 | 第50-51页 |
| ·成都职业技术学院校园文化建设中存在的主要问题 | 第51页 |
| ·进一步推进以职业素养形成为导向的高职校园文化建设的建议 | 第51-53页 |
| 结束语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
