一般教育环境下生物学概念形成过程特征及影响因素的实验研究
| 论文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 前言 | 第12-15页 |
| 1 问题的提出 | 第12-13页 |
| 2 研究的框架 | 第13-15页 |
| 第一部分 理论综述 | 第15-30页 |
| 第一章 概念及概念形成的理论 | 第15-27页 |
| 第一节 概念及概念形成 | 第15-16页 |
| 第二节 概念形成的理论 | 第16-27页 |
| 第二章 概念形成的研究范式 | 第27-30页 |
| 第一节 外显学习的研究范式 | 第27-28页 |
| 第二节 内隐学习的研究范式 | 第28-30页 |
| 第二部分 实验研究 | 第30-125页 |
| 第三章 生物学概念形成过程共性特征研究 | 第33-44页 |
| 第一节 生物学概念形成过程测试工具的研究 | 第33-36页 |
| 第二节 生物学概念形成过程的测试和分析 | 第36-44页 |
| 第四章 不同条件下生物学概念形成过程的比较 | 第44-67页 |
| 1 研究目的 | 第44页 |
| 2 研究方法 | 第44-45页 |
| 3 研究结果 | 第45-48页 |
| 4 分析与讨论 | 第48-67页 |
| 第五章 生物学概念形成过程影响因素的分析 | 第67-125页 |
| 第一节 学生学习能力的测量 | 第67-74页 |
| 第二节 课堂教学活动的定量描述 | 第74-115页 |
| 第三节 概念难度的定量描述 | 第115-120页 |
| 第四节 影响生物学概念形成过程因素的通径分析 | 第120-125页 |
| 第三部分 研究总结与展望 | 第125-129页 |
| 第一节 研究总结 | 第125-127页 |
| 第二节 基于结论的教学建议 | 第127-128页 |
| 第三节 研究的不足与进一步研究的方向 | 第128-129页 |
| 附录 | 第129-134页 |
| 参考文献 | 第134-143页 |
| 后记 | 第143页 |
