中文摘要 | 第1-7页 |
英文摘要 | 第7-9页 |
1 前言 | 第9-12页 |
·选题依据 | 第9-10页 |
·理论依据 | 第9-10页 |
·现实依据 | 第10页 |
·研究目的 | 第10-11页 |
·研究意义 | 第11-12页 |
·研究任务 | 第12页 |
2 文献综述 | 第12-18页 |
·有关概念的界定 | 第12页 |
·"反馈"概念 | 第12页 |
·"多元反馈教学法"概念 | 第12页 |
·国外有关反馈方面的研究 | 第12-14页 |
·国内有关反馈教学的研究 | 第14-18页 |
·运用反馈在各类课程教学中的实践研究 | 第14-17页 |
·"多元反馈教学法"在体育教学实践中的研究 | 第17-18页 |
3 研究对象与方法 | 第18-21页 |
·研究对象 | 第18页 |
·研究方法 | 第18-21页 |
·文献资料法 | 第18页 |
·实验法 | 第18-19页 |
·专家访谈法 | 第19页 |
·问卷调查法 | 第19-20页 |
·问卷的效度检验 | 第19-20页 |
·问卷的信度检验 | 第20页 |
·数理统计法 | 第20页 |
·录像分析法 | 第20页 |
·逻辑分析法 | 第20-21页 |
4 研究结果与分析讨论 | 第21-43页 |
·"多元反馈教学法"的结构模式与理论基础 | 第21-25页 |
·"多元反馈教学法"的结构模式 | 第21页 |
·"多元反馈教学法"的理论基础 | 第21-25页 |
·控制论、信息论、系统论基础 | 第22-23页 |
·控制论基础 | 第22页 |
·信息论基础 | 第22-23页 |
·系统论基础 | 第23页 |
·心理学基础 | 第23-24页 |
·教学论基础 | 第24-25页 |
·学习论基础 | 第25页 |
·实验结果分析 | 第25-32页 |
·实验前测结果分析 | 第25-27页 |
·实验前学生基本情况分析 | 第25-26页 |
·实验前篮球技术诊断性评价 | 第26-27页 |
·实验中形成性评价 | 第27-29页 |
·实验后终结性评价与分析 | 第29-32页 |
·两次实验后学生技术成绩分析 | 第29-30页 |
·两次实验后学生技术成绩提高幅度 | 第30-31页 |
·两次实验后学生对技术理论知识的掌握程度 | 第31-32页 |
·运用"多元反馈教学法"的深层分析 | 第32-43页 |
·运用"多元反馈教学法"体现和贯彻了篮球技术教学的课堂教学程序 | 第33-35页 |
·教师的控制系统 | 第33-34页 |
·学生的执行系统 | 第34页 |
·"多元反馈教学"系统 | 第34-35页 |
·运用"多元反馈教学法"体现了教育心理学对课堂教学的要求 | 第35-36页 |
·运用"多元反馈教学法"有利于教学评价的贯彻和实施 | 第36-37页 |
·运用"多元反馈教学法"体现了教学原则的指导作用 | 第37-39页 |
·反馈的针对性原则 | 第37页 |
·反馈的及时性原则 | 第37-38页 |
·教学的全面性原则 | 第38页 |
·教学的主体性原则 | 第38-39页 |
·教学的交往性原则 | 第39页 |
·运用"多元反馈教学法"易于遵循动作技能形成过程,发挥教学优势和促进教学三大关系的融洽结合 | 第39-42页 |
·运用"多元反馈教学法"有利于动作技能反馈指导 | 第40页 |
·运用"多元反馈教学法"易于发挥教学优势 | 第40-41页 |
·运用"多元反馈教学法"有利于促进教学三大关系的融洽结合 | 第41-42页 |
·运用"多元反馈教学法"体现了教学目标和教学效果的统一 | 第42-43页 |
·"多元反馈教学法"的教学目标 | 第42页 |
·"多元反馈教学法"的教学意义 | 第42-43页 |
·激励学生学习动机 | 第42页 |
·培养学生观察、分析和解决问题的能力 | 第42页 |
·促进教师自身评价和学生自我评价 | 第42-43页 |
·促进调控教学活动过程 | 第43页 |
5 结论与建议 | 第43-44页 |
·结论 | 第43页 |
·建议 | 第43-44页 |
6 主要参考文献 | 第44-47页 |
致谢 | 第47-48页 |
附件1:专家调查问卷 | 第48-49页 |
附件2:篮球技术学习基本情况调查问卷 | 第49-50页 |
附件3:实验指标的考核方法、要求及技评评分标准 | 第50-52页 |
附件4:篮球技术课教学效果调查问卷 | 第52-54页 |
附件5:篮球技术理论试题及答案 | 第54-58页 |
附件6:专家访谈提纲 | 第58页 |