| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 文献综述 | 第9-14页 |
| 前言 | 第14-15页 |
| 第一章 新加坡思想政治教育方法的内涵及借鉴意义 | 第15-23页 |
| 一、新加坡思想政治教育概念的界定、形成背景及社会作用 | 第15-18页 |
| (一) 新加坡思想政治教育概念的界定 | 第15-16页 |
| (二) 新加坡思想政治教育形成的背景 | 第16-17页 |
| (三) 新加坡思想政治教育的社会作用 | 第17-18页 |
| 二、新加坡思想政治教育方法的内涵分析 | 第18-20页 |
| (一) 新加坡思想政治教育方法的涵义 | 第18页 |
| (二) 新加坡思想政治教育方法体系的结构层次 | 第18-19页 |
| (三) 新加坡思想政治教育方法在思想政治教育中的地位和作用 | 第19-20页 |
| 三、借鉴新加坡思想政治教育方法的可行性和必要性 | 第20-23页 |
| (一) 借鉴新加坡思想政治教育方法的可行性 | 第20-21页 |
| (二) 借鉴新加坡思想政治教育方法的必要性 | 第21-23页 |
| 第二章 新加坡思想政治教育方法的系统梳理 | 第23-36页 |
| 一、新加坡思想政治教育方法的方法论理念 | 第23-27页 |
| (一) 法德兼施的强制教化理念 | 第23-24页 |
| (二) 东西方实用主义指导下的实用有效理念 | 第24-26页 |
| (三) 系统协调整体合力的理念 | 第26页 |
| (四) 回归生活实践的理念 | 第26-27页 |
| 二、新加坡思想政治教育的途径 | 第27-30页 |
| (一) 分阶段重层次循序渐进的终身思想道德教育途径 | 第27-28页 |
| (二) 四位一体高度整合的思想政治教育途径 | 第28-30页 |
| (三) 生活化、具体化的实践养成途径 | 第30页 |
| 三、新加坡思想政治教育的主要方式 | 第30-34页 |
| (一) 核心价值观的系统灌输方式 | 第30-32页 |
| (二) 与法纪惩戒相结合的方式 | 第32页 |
| (三) 设身处地的实践教育方式 | 第32-33页 |
| (四) 与文化活动相结合的方式 | 第33-34页 |
| 四、新加坡思想政治教育方法的特点 | 第34-36页 |
| (一) 与权力结合的强制规范性 | 第34页 |
| (二) 立足实效的科学性 | 第34-35页 |
| (三) 深入生活的隐蔽渗透性 | 第35页 |
| (四) 兼容并蓄的多样性 | 第35页 |
| (五) 适应变化的发展性 | 第35-36页 |
| 第三章 借鉴新加坡思想政治教育方法的指导原则 | 第36-40页 |
| 一、批判借鉴合理吸收的原则要求 | 第36-37页 |
| (一) 正确把握新加坡思想政治教育方法的特性 | 第36页 |
| (二) 在扬弃中吸收科学合理的成分 | 第36-37页 |
| 二、立足我国思想政治教育实际为我所用的原则要求 | 第37-38页 |
| (一) 认清中新两国国情和思想政治教育的差异性 | 第37-38页 |
| (二) 着眼我国思想政治教育方法发展需要 | 第38页 |
| (三) 改造变通为我所用 | 第38页 |
| 三、借鉴中创新发展的原则要求 | 第38-40页 |
| (一) 开放吸收新加坡思政治教育方法体系的新元素 | 第39页 |
| (二) 通过借鉴学习推进我国思政教育途径方式的创新发展 | 第39-40页 |
| 第四章 借鉴新加坡思想政治教育方法的操作路径 | 第40-49页 |
| 一、借鉴其方法理念的合理成分,促进我国思政方法理念的科学发展 | 第40-43页 |
| (一) 学习法德并重教化为先的方法理念 | 第40-41页 |
| (二) 借鉴立足实效讲求按教育对象思想活动规律实施的方法理念 | 第41-42页 |
| (三) 借鉴向生活渗透注重实践的方法理念 | 第42-43页 |
| 二、借鉴其全方位立体化教育途径,提升我国思想政治教育的影响力 | 第43-45页 |
| (一) 借鉴其政府主导并参与思想政治教育社会资源建设的做法 | 第43页 |
| (二) 借鉴其着力提高家庭道德教育影响力的做法 | 第43-44页 |
| (三) 借鉴其着力培育社区思想政治教育力量的做法 | 第44-45页 |
| 三、借鉴新加坡思想政治教育的方式,促进我国思想政治教育形式的发展 | 第45-49页 |
| (一) 借鉴其核心价值观灌输和引导的有益形式,增强我国思政灌输引导的吸引力 | 第45-46页 |
| (二) 借鉴其多样性多层次的实践教育方式增强我国思政教育的可接受性 | 第46-47页 |
| (三) 借鉴其借助法治和组织规范配合的方式,强化对教育对象行为的引导 | 第47-48页 |
| (四) 借鉴其与文化活动相结合的方式,实现我国思政教育的全方位渗透 | 第48-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第54页 |
