| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第9-24页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-21页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第21页 |
| 1.4 研究内容、方法和假设 | 第21-22页 |
| 1.5 相关概念界定 | 第22-24页 |
| 第二章 教师信息素养理论与政策基础 | 第24-28页 |
| 2.1 理论基础 | 第24-27页 |
| 2.2 政策依据 | 第27-28页 |
| 第三章 信息素养的现状 | 第28-40页 |
| 3.1 朝鲜族小学教师信息素养的调查设计 | 第28-30页 |
| 3.2 朝鲜族小学教师信息素养的现状调查分析 | 第30-40页 |
| 第四章 朝鲜族小学教师信息素养的问题与原因 | 第40-55页 |
| 4.1 朝鲜族小学教师信息素养存在问题 | 第40-46页 |
| 4.2 影响朝鲜族小学教师信息素养的原因 | 第46-55页 |
| 第五章 结论与建议 | 第55-60页 |
| 5.1 结论 | 第55-56页 |
| 5.2 建议 | 第56-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 附录A | 第65-67页 |
| 附录B | 第67-68页 |