| 中文摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 引言 | 第10-18页 |
| （一）论文选题的理由和意义 | 第10-11页 |
| 1.研究背景 | 第10-11页 |
| 2.研究意义 | 第11页 |
| （二）国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第11-17页 |
| 1.国外研究现状 | 第11-13页 |
| 2.国内研究现状 | 第13-17页 |
| （三）研究方法 | 第17-18页 |
| 1.文献研究法 | 第17页 |
| 2.案例分析法 | 第17页 |
| 3.调查访谈法 | 第17-18页 |
| （四）创新点 | 第18页 |
| 一、支架式教学理论研究概述 | 第18-23页 |
| （一）相关概念界定 | 第18-21页 |
| 1.支架式教学 | 第18-20页 |
| 2. 高中思想政治课支架式教学 | 第20-21页 |
| （二）支架式教学的理论基础 | 第21-23页 |
| 1.建构主义 | 第21页 |
| 2.最近发展区理论 | 第21-22页 |
| 3.认知发展理论 | 第22-23页 |
| 二、支架式教学在高中思想政治课中运用的意义 | 第23-29页 |
| （一）有利于学生终身学习能力的培养 | 第23-25页 |
| （二）有利于学生自主学习能力的培养 | 第25-26页 |
| （三）有利于学生问题探究精神的培养 | 第26页 |
| （四）有利于发挥教师的主导作用 | 第26-27页 |
| （五）有利于提高思想政治课堂教学效率 | 第27-28页 |
| （六）有利于政治学科核心素养的培育 | 第28-29页 |
| 三、支架式教学在高中思想政治课中运用现状分析及成因分析 | 第29-36页 |
| （一）支架式教学在高中思想政治课中运用现状分析 | 第29-33页 |
| 1.支架式教学在高中思想政治课中运用的总体现状 | 第29-32页 |
| 2.支架式教学在高中思想政治课中运用存在的问题 | 第32-33页 |
| （二）支架式教学在高中思想政治课中运用存在问题的原因 | 第33-36页 |
| 1.支架式教学模式运用不成熟 | 第33-34页 |
| 2.学生学情复杂 | 第34-35页 |
| 3.教师工作繁杂、教学任务重 | 第35-36页 |
| 四、支架式教学在高中思想政治课中实施的策略 | 第36-51页 |
| （一）支架式教学模式应遵循的原则 | 第36-37页 |
| 1.针对性原则 | 第36页 |
| 2.适时性原则 | 第36-37页 |
| 3.适度性原则 | 第37页 |
| 4.启发性原则 | 第37页 |
| （二）支架的选择和运用策略 | 第37-40页 |
| （三）支架式教学的操作步骤 | 第40-44页 |
| 1.合理搭建支架 | 第40-41页 |
| 2.创设问题情境 | 第41-42页 |
| 3.尝试独立探索 | 第42-43页 |
| 4.开展协作学习 | 第43页 |
| 5.进行效果评价 | 第43-44页 |
| （四）运用支架式教学的操作步骤及要求——以政治生活《人民代表大会：国家权力机关》为例 | 第44-51页 |
| 1.前期任务分析 | 第44-45页 |
| 2.教案设计 | 第45-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
