| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9-10页 |
| 1.3 相关概念和研究对象界定 | 第10-11页 |
| 1.3.1 相关概念界定 | 第10页 |
| 1.3.2 研究对象界定 | 第10-11页 |
| 1.4 国内外研究现状分析 | 第11-18页 |
| 1.4.1 关于潘懋元高等教育思想的研究 | 第11-16页 |
| 1.4.2 小结与启示 | 第16-18页 |
| 第2章 研究设计 | 第18-23页 |
| 2.1 研究思路 | 第18-19页 |
| 2.2 研究内容 | 第19页 |
| 2.3 研究方法 | 第19-20页 |
| 2.4 文献来源与处理 | 第20-22页 |
| 2.4.1 文献来源 | 第20-21页 |
| 2.4.2 可视化软件的选取 | 第21页 |
| 2.4.3 原始数据转化 | 第21页 |
| 2.4.4 CiteSpace图谱绘制基本操作步骤 | 第21-22页 |
| 2.5 可能的创新点与不足之处 | 第22-23页 |
| 2.5.1 可能的创新点 | 第22页 |
| 2.5.2 可能存在的不足之处 | 第22-23页 |
| 第3章 潘懋元学术论文的可视化分析 | 第23-35页 |
| 3.1 潘懋元高等教育研究热点分析 | 第24-31页 |
| 3.1.1 前学科时期(1949-1977年) | 第24-25页 |
| 3.1.2 学科建立时期(1978-1984年) | 第25-27页 |
| 3.1.3 研究规模扩充时期(1985-1998年) | 第27-29页 |
| 3.1.4 稳步提高时期(1999年至今) | 第29-31页 |
| 3.2 潘懋元高等教育研究知识基础分析 | 第31-33页 |
| 3.2.1 文献共被引分析 | 第31-32页 |
| 3.2.2 作者共被引分析 | 第32-33页 |
| 3.3 小结 | 第33-35页 |
| 第4章 潘懋元高等教育思想的形成 | 第35-45页 |
| 4.1 潘懋元高等教育思想的理论来源 | 第35-39页 |
| 4.1.1 国内著名教育家的影响 | 第35-37页 |
| 4.1.2 美苏等国外教育家的影响 | 第37-39页 |
| 4.2 潘懋元高等教育思想的实践来源 | 第39-41页 |
| 4.3 不同时代背景对潘懋元高等教育思想形成的影响 | 第41-45页 |
| 4.3.1 前学科时期(1949—1977年) | 第42页 |
| 4.3.2 学科建立时期(1978—1984年) | 第42-43页 |
| 4.3.3 研究规模扩充时期(1985—1998年) | 第43-44页 |
| 4.3.4 稳步提高时期(1999年至今) | 第44-45页 |
| 第5章 潘懋元高等教育思想的内容与特点 | 第45-72页 |
| 5.1 高等教育发展战略思想 | 第45-50页 |
| 5.1.1 高等教育发展的中国道路 | 第45-46页 |
| 5.1.2 中国高等教育的大众化 | 第46-49页 |
| 5.1.3 高等教育的基本规律 | 第49-50页 |
| 5.2 高等教育分类发展思想 | 第50-58页 |
| 5.2.1 高等院校分类与定位 | 第50-52页 |
| 5.2.2 民办高等教育的发展 | 第52-55页 |
| 5.2.3 高等职业教育的发展 | 第55-56页 |
| 5.2.4 应用型本科教育的发展 | 第56-58页 |
| 5.3 高等教育学科建设思想 | 第58-66页 |
| 5.3.1 高等教育学科建设范式 | 第58-62页 |
| 5.3.2 高等教育分支学科的建设 | 第62-66页 |
| 5.4 高校课程教学与教师发展思想 | 第66-70页 |
| 5.4.1 高校课程与教学思想 | 第67-69页 |
| 5.4.2 高校教师发展思想 | 第69-70页 |
| 5.5 潘懋元高等教育思想的特点 | 第70-72页 |
| 5.5.1 潘懋元高等教育思想的实践性 | 第70-71页 |
| 5.5.2 潘懋元高等教育思想的前瞻性 | 第71-72页 |
| 第6章 潘懋元高等教育思想的贡献 | 第72-85页 |
| 6.1 潘懋元高等教育思想的理论贡献 | 第72-77页 |
| 6.1.1 创立完善学科体系,丰富了学科理论 | 第72-74页 |
| 6.1.2 指引了研究方向,拓宽了研究视野 | 第74-76页 |
| 6.1.3 引领了学术争鸣,推动了研究的发展 | 第76-77页 |
| 6.2 潘懋元高等教育思想的实践贡献 | 第77-79页 |
| 6.2.1 为高等教育政策提供了理论依据 | 第77-79页 |
| 6.2.2 培养了大批高等教育理论研究者 | 第79页 |
| 6.3 潘懋元为学为师对高等教育研究者的启示 | 第79-85页 |
| 6.3.1 学者的治学之道 | 第79-82页 |
| 6.3.2 教师的育人之道 | 第82-85页 |
| 第7章 结束语 | 第85-89页 |
| 7.1 研究结论 | 第85-87页 |
| 7.2 研究展望 | 第87-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
| 参考文献 | 第90-96页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第96页 |
