缓解制度化生活下孤儿逆反心理问题的小组工作实践研究--以J省孤儿学校为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究的理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究的现实意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 文献调查法 | 第13页 |
| 1.3.2 实地观察法 | 第13页 |
| 1.3.3 访谈法 | 第13-14页 |
| 1.3.4 量表法 | 第14页 |
| 1.4 研究的理论基础 | 第14-16页 |
| 1.4.1 社会生态系统理论 | 第14页 |
| 1.4.2 认知理论 | 第14-16页 |
| 第2章 文献综述 | 第16-23页 |
| 2.1 关于制度化生活的相关研究综述 | 第16-18页 |
| 2.1.1 关于制度化生活的国外研究综述 | 第16-17页 |
| 2.1.2 关于制度化生活的国内研究综述 | 第17-18页 |
| 2.2 关于逆反心理问题的相关研究综述 | 第18-21页 |
| 2.2.1 关于逆反心理的国外研究综述 | 第18-20页 |
| 2.2.2 关于逆反心理的国内研究综述 | 第20-21页 |
| 2.3 研究述评 | 第21-22页 |
| 2.4 概念界定 | 第22-23页 |
| 2.4.1 制度化生活 | 第22页 |
| 2.4.2 逆反心理 | 第22-23页 |
| 第3章 研究对象背景介绍及初步调查 | 第23-33页 |
| 3.1 研究对象背景 | 第23-24页 |
| 3.1.1 J省孤儿学校现状 | 第23页 |
| 3.1.2 孤儿学生的生活情况 | 第23-24页 |
| 3.2 初步调查 | 第24-28页 |
| 3.2.1 观察法收集到的信息 | 第24-25页 |
| 3.2.2 访谈收集到的信息 | 第25-26页 |
| 3.2.3 量表测量及结果分析 | 第26-28页 |
| 3.3 孤儿逆反心理产生的影响因素 | 第28-32页 |
| 3.3.1 孤儿的家庭环境及成长经历 | 第28-29页 |
| 3.3.2 孤儿学校的特殊环境 | 第29-32页 |
| 3.4 研究对象界定 | 第32-33页 |
| 第4章 社会工作方法介入孤儿逆反心理问题 | 第33-48页 |
| 4.1 小组工作方法对逆反心理问题的介入 | 第33-41页 |
| 4.1.1 小组概况 | 第33-34页 |
| 4.1.2 小组活动计划 | 第34-36页 |
| 4.1.3 小组活动过程总结及评估 | 第36-41页 |
| 4.2 个案工作方法对孤儿逆反心理问题的辅助介入 | 第41-48页 |
| 4.2.1 案主资料及介入原因 | 第41-42页 |
| 4.2.2 个案辅导 | 第42-46页 |
| 4.2.3 个案评估 | 第46-48页 |
| 第5章 结论与反思 | 第48-51页 |
| 5.1 结论 | 第48-49页 |
| 5.2 反思 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
