山东省R县基层公务员培训项目全过程管理研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3页 |
| 第一章 绪论 | 第6-14页 |
| 1.1 研究背景、目的及意义 | 第6-8页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第6-7页 |
| 1.1.2 研究的目的和意义 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3 研究内容和研究思路 | 第11-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第11-14页 |
| 第二章 培训项目全过程的理论和方法 | 第14-20页 |
| 2.1 相关概念 | 第14-15页 |
| 2.1.1 公务员 | 第14页 |
| 2.1.2 基层公务员 | 第14页 |
| 2.1.3 公务员培训 | 第14-15页 |
| 2.2 相关理论 | 第15-20页 |
| 2.2.1 组织培训理论 | 第15-16页 |
| 2.2.2 生命周期理论 | 第16-18页 |
| 2.2.3 培训效果迁移理论 | 第18-20页 |
| 第三章 山东省R县的基层公务员培训状况分析 | 第20-34页 |
| 3.1 R县基层公务员培训概况 | 第20-24页 |
| 3.1.1 R县的基本县情 | 第20-22页 |
| 3.1.2 R县公务员培训的现状 | 第22-24页 |
| 3.2 R县基层公务员培训实例 | 第24-26页 |
| 3.3 R县基层公务员培训存在的主要问题 | 第26-29页 |
| 3.3.1 培训内容的针对性不强,缺少需求分析 | 第26页 |
| 3.3.2 培训机构与方式比较单一 | 第26-27页 |
| 3.3.3 培训内容与实际工作需求脱节 | 第27-28页 |
| 3.3.4 培训的效果欠佳 | 第28-29页 |
| 3.4 培训中问题的原因分析 | 第29-34页 |
| 3.4.1 观念上的原因 | 第29-30页 |
| 3.4.2 各方重视程度不够 | 第30-31页 |
| 3.4.3 培训成果与实际工作中的表现联系不密切 | 第31-32页 |
| 3.4.4 教学内容设计有待加强 | 第32页 |
| 3.4.5 培训师资力量不足 | 第32-33页 |
| 3.4.6 评定体系不完善 | 第33-34页 |
| 第四章 基于生命周期理论的培训全过程构建 | 第34-45页 |
| 4.1 培训需求的调查 | 第34-36页 |
| 4.2 培训需求确定 | 第36-38页 |
| 4.3 培训方案的制定 | 第38-40页 |
| 4.4 培训师的选择以及培训资源的准备 | 第40-41页 |
| 4.5 培训的实施过程 | 第41-42页 |
| 4.6 培训总结 | 第42-43页 |
| 4.7 培训效果跟踪与评定 | 第43-45页 |
| 第五章 基于生命周期理论的R县基层公务员培训实例 | 第45-50页 |
| 5.1 R县培训实例的相关准备工作 | 第45-46页 |
| 5.2 培训活动实例的具体过程 | 第46-49页 |
| 5.3 培训活动实例的总结 | 第49-50页 |
| 第六章 结论与展望 | 第50-52页 |
| 6.1 结论 | 第50页 |
| 6.2 展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
