| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第一章 绪论 | 第6-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第6-7页 |
| 1.2 研究综述 | 第7-11页 |
| 1.2.1 高中信息技术课程研究现状 | 第7-8页 |
| 1.2.2 计算在国内外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.3 协作学习在国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3 研究目标 | 第11页 |
| 1.4 研究内容及过程 | 第11-12页 |
| 1.5 研究意义 | 第12页 |
| 1.6 研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 相关概念界定与理论基础 | 第14-18页 |
| 2.1 协作学习 | 第14页 |
| 2.2 基于云服务的协作学习 | 第14-16页 |
| 2.3 理论基础 | 第16-18页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 | 第16页 |
| 2.3.2 人本主义学习理论 | 第16-17页 |
| 2.3.3 多元智能理论 | 第17-18页 |
| 第三章 基于百会的高中信息技术课程协作学习教学模式设计 | 第18-32页 |
| 3.1 学生协作能力问卷调查 | 第18-23页 |
| 3.2 高中信息技术课程协作学习教学模式分析 | 第23-24页 |
| 3.3 基于百会的高中信息技术课程协作学习教学模式设计 | 第24-25页 |
| 3.4 基于百会平台的高中信息技术课程协作学习教学设计过程 | 第25-32页 |
| 第四章 基于百会的高中信息技术课程协作学习教学活动实证研究 | 第32-62页 |
| 4.1 学生现状分析 | 第32-34页 |
| 4.2 基于百会的高中信息技术课程协作学习行动实证研究 | 第34-53页 |
| 4.2.1 《百会初体验》 | 第34-40页 |
| 4.2.2 《中国最美滩涂——霞浦》旅游方案设计 | 第40-53页 |
| 4.3 实验效果反馈 | 第53-62页 |
| 第五章 总结与展望 | 第62-64页 |
| 附录1 | 第64-66页 |
| 附录2 | 第66-68页 |
| 附录3 | 第68-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
