| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| （一) 研究依据与目的 | 第8-9页 |
| （二） 研究现状 | 第9-10页 |
| （三） 研究思路 | 第10页 |
| （四） 研究方法 | 第10-12页 |
| 一、 周恩来民生思想概述 | 第12-17页 |
| （一） 周恩来民生思想的形成发展 | 第12-14页 |
| 1. 民生的内涵 | 第12页 |
| 2. 民生特征 | 第12页 |
| 3. 民生发展的阶段 | 第12-13页 |
| 4. 周恩来民生思想发展意义 | 第13-14页 |
| 5. 周恩来民生思想形成与思想政治教育结合研究的生长点 | 第14页 |
| （二） 周恩来民生思想的理论来源 | 第14-17页 |
| 1．对马克思主义民生思想的继承与发展 | 第14-15页 |
| 2．对传统民生思想的辩证扬弃 | 第15-16页 |
| 3．对民生的实践体验 | 第16-17页 |
| 二、 周恩来民生思想的主要内容 | 第17-22页 |
| （一） 经济民生思想 | 第17-18页 |
| （二） 政治民生思想 | 第18-19页 |
| （三） 文化教育民生思想 | 第19-20页 |
| （四） 社会保障与社会建设民生思想 | 第20页 |
| （五） 生态和可持续发展民生思想 | 第20-22页 |
| 三、 周恩来民生思想的思想政治特色 | 第22-26页 |
| （一） 主体人民性 | 第22-23页 |
| （二） 取向生活性 | 第23-24页 |
| （三） 目标整体性 | 第24-26页 |
| 四、 周恩来民生思想对当代大学生思想政治教育的意义 | 第26-28页 |
| （一） 思想政治教育对象的意义 | 第26页 |
| （二） 思想政治教育内容的意义 | 第26-27页 |
| （三） 思想政治教育方法的启迪 | 第27-28页 |
| 结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 后记 | 第31页 |