上海高中生对弧度制概念的理解
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1 引论 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究问题 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-19页 |
| ·弧度制发展史简介 | 第14-16页 |
| ·国内外相关研究 | 第16-19页 |
| 3 理论框架 | 第19-24页 |
| ·概念表象和概念定义 | 第19-20页 |
| ·理解发展的理论模型 | 第20-22页 |
| ·SOLO分类评价理论 | 第22-24页 |
| 4 研究方法与实施 | 第24-70页 |
| ·研究方法 | 第24-25页 |
| ·第一次问卷调查的预研究 | 第25-27页 |
| ·正式研究 | 第27-30页 |
| ·数据分析及访谈 | 第30-68页 |
| ·第一次调查研究结论 | 第68-70页 |
| 5 高二年级第二次调查研究与结果分析 | 第70-111页 |
| ·研究方法和对象 | 第70页 |
| ·问卷编制与实施 | 第70-71页 |
| ·问卷结果分析 | 第71-77页 |
| ·访谈分析 | 第77-110页 |
| ·第二次调查研究结论 | 第110-111页 |
| 6 两次调查研究的的结论与启示 | 第111-117页 |
| ·两次调查研究的结论 | 第111-113页 |
| ·两次调查研究的启示 | 第113-117页 |
| 参考文献 | 第117-120页 |
| 附录1 | 第120-122页 |
| 附录2 | 第122-124页 |
| 附录3 | 第124-125页 |
| 附录4 | 第125-126页 |
| 致谢 | 第126页 |
