| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的及内容 | 第12-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13页 |
| 1.3.1 测试调查法 | 第13页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第13页 |
| 1.3.3 个别访谈法 | 第13页 |
| 1.4 理论依据 | 第13-17页 |
| 1.4.1 数学学习的分类 | 第13-15页 |
| 1.4.2 心理学经典理论对数学学习的影响 | 第15-17页 |
| 2 中职数学教育的发展现状 | 第17-21页 |
| 2.1 中职学校概况 | 第17-18页 |
| 2.2 中职数学教材现状 | 第18页 |
| 2.3 中职教师现状 | 第18-19页 |
| 2.4 中职生学习现状 | 第19-21页 |
| 3 中职数学教学效果现状调查 | 第21-35页 |
| 3.1 测试调查法 | 第21-27页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第21页 |
| 3.1.2 调查目的 | 第21-22页 |
| 3.1.3 调查结果 | 第22-27页 |
| 3.2 问卷调查法 | 第27-29页 |
| 3.2.1 调查对象 | 第27页 |
| 3.2.2 调查目的 | 第27-28页 |
| 3.2.3 调查结果 | 第28-29页 |
| 3.3 个人访谈法 | 第29-35页 |
| 3.3.1 访谈对象 | 第29页 |
| 3.3.2 访谈目的 | 第29页 |
| 3.3.3 访谈结果 | 第29-35页 |
| 4 中职数学教学效果调查结果分析 | 第35-43页 |
| 4.1 测试调查法结果分析 | 第35-38页 |
| 4.1.1 课堂表现结果分析 | 第35页 |
| 4.1.2 作业情况结果分析 | 第35-36页 |
| 4.1.3 考试情况结果分析 | 第36-38页 |
| 4.2 问卷调查法结果分析 | 第38-41页 |
| 4.2.1 学生自身因素对教学效果的影响 | 第38-40页 |
| 4.2.2 数学学科因素对教学效果的影响 | 第40-41页 |
| 4.2.3 影响数学学习的关键因素 | 第41页 |
| 4.3 个人访谈法结果分析 | 第41-42页 |
| 4.3.1 对数学教师的访谈结果分析 | 第41-42页 |
| 4.3.2 对在校学生的访谈结果分析 | 第42页 |
| 4.3.3 对退学学生的访谈结果分析 | 第42页 |
| 4.4 调查结果综合分析 | 第42-43页 |
| 5 对调查结果的反思 | 第43-50页 |
| 5.1 数学教学存在的问题 | 第43-46页 |
| 5.1.1 学生方面 | 第43-44页 |
| 5.1.2 教师方面 | 第44-45页 |
| 5.1.3 学校方面 | 第45-46页 |
| 5.2 对数学教学有效实施的建议 | 第46-50页 |
| 5.2.1 教师与学生是教学的双主体 | 第47页 |
| 5.2.2 改变认知观念，不是所有学生都是“差生” | 第47-48页 |
| 5.2.3 对学生正确评价，使学生获得“成就感” | 第48页 |
| 5.2.4 让学生“会学数学”和“喜欢数学” | 第48-49页 |
| 5.2.5 促使学生养成良好的学习习惯 | 第49页 |
| 5.2.6 建立良好师生关系 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录1 | 第52-54页 |
| 附录2 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |