纽约市波多黎各裔双语教育研究（1968-2001）
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 引言 | 第7-21页 |
| (一)研究背景与意义 | 第7-9页 |
| (二)相关概念界定 | 第9-11页 |
| (三)文献综述 | 第11-19页 |
| (四)研究创新与不足 | 第19-21页 |
| 一、纽约市波多黎各裔“移民”及其教育诉求 | 第21-31页 |
| (一)波多黎各概况 | 第21-22页 |
| (二)波多黎各人移居美国本土的历程及原因 | 第22-26页 |
| 1.波多黎各人移居美国本土的历程 | 第22-24页 |
| 2.波多黎各人迁居原因分析 | 第24-26页 |
| (三)纽约市波多黎各裔面临的教育困境 | 第26-31页 |
| 1.波多黎各裔学生的教育难题 | 第26-27页 |
| 2.教育难题产生的原因 | 第27-31页 |
| 二、纽约市波多黎各裔双语教育的启动与发展 | 第31-45页 |
| (一)争取双语教育的早期尝试 | 第31-36页 |
| 1.波多黎各裔社区争取双语教育的初衷 | 第31-33页 |
| 2.社区控制运动与早期双语学校的建立 | 第33-36页 |
| (二)各级政府的语言少数族裔学生教育政策 | 第36-39页 |
| 1.效用有限的联邦《双语教育法》 | 第36-37页 |
| 2.不作为的州和地方政府 | 第37-39页 |
| (三)希望协会的成立与争取双语教育的努力 | 第39-45页 |
| 1.希望协会的成立与诉讼案的发起 | 第39-40页 |
| 2.希望协会诉纽约市教育委员会案的审理与判决 | 第40-42页 |
| 3.合意判决书的执行情况 | 第42-45页 |
| 三、纽约市波多黎各裔双语教育的停摆与终结 | 第45-56页 |
| (一)各级政府双语教育政策的变化 | 第45-48页 |
| 1.走向保守的联邦双语教育政策 | 第45-46页 |
| 2.希望协会案判决后地方双语教育政策的新变化 | 第46-48页 |
| (二)双语教育的实施效果与波多黎各裔态度的转变 | 第48-51页 |
| 1.纽约市波多黎各裔双语教育的实施效果 | 第48-49页 |
| 2.波多黎各裔对双语教育日渐冷漠的态度 | 第49-51页 |
| (三)双语教育政策的废除 | 第51-56页 |
| 1.反双语教育浪潮与联邦双语教育政策的废除 | 第51-54页 |
| 2.陷入争议的纽约市双语教育政策 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-67页 |
| 后记 | 第67页 |
