基于雨课堂智慧教学工具的课堂教学设计与实践研究--以“电视节目编导基础”课程为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-15页 |
| 一、研究背景及问题提出 | 第9-10页 |
| 二、研究目的与意义 | 第10页 |
| 三、研究现状 | 第10-12页 |
| 四、研究内容与方法 | 第12-15页 |
| (一) 研究内容 | 第12-13页 |
| (二) 研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 理论基础 | 第15-17页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第15页 |
| 二、奥苏贝尔教学理论 | 第15-17页 |
| 第三章 雨课堂智慧教学工具概述 | 第17-25页 |
| 一、雨课堂的概念及特点 | 第17-19页 |
| (一) 雨课堂的概念 | 第17页 |
| (二) 雨课堂特点 | 第17-19页 |
| 二、雨课堂的功能 | 第19-21页 |
| (一) 手机课件推送 | 第19-20页 |
| (二) 幻灯片同步 | 第20页 |
| (三) 弹幕互动 | 第20页 |
| (四) 课堂习题推送 | 第20-21页 |
| (五) 数据全面采集与分析 | 第21页 |
| 三、雨课堂课件制作 | 第21-23页 |
| (一) 安装雨课堂 | 第21-22页 |
| (二) 登录雨课堂 | 第22页 |
| (三) 创建雨课堂课件 | 第22-23页 |
| (四) 发布雨课堂课件 | 第23页 |
| 四、雨课堂的运行环境 | 第23-25页 |
| (一) 电脑端环境要求 | 第23-24页 |
| (二) 手机端环境要求 | 第24-25页 |
| 第四章 基于雨课堂智慧教学工具的课堂教学设计 | 第25-42页 |
| 一、《电视节目编导基础》课程介绍 | 第25-26页 |
| 二、基于雨课堂智慧教学工具的课堂教学学习者分析 | 第26-27页 |
| (一) 学习者起点能力分析 | 第26-27页 |
| (二) 学习者的学习动机分析 | 第27页 |
| (三) 学习者的网络应用能力分析 | 第27页 |
| 三、基于雨课堂智慧教学工具的课堂教学环境设计 | 第27-28页 |
| (一) 硬件教学环境 | 第27-28页 |
| (二) 软件教学环境 | 第28页 |
| 四、基于雨课堂智慧教学工具的课堂教学活动设计 | 第28-32页 |
| (一) 课前预习阶段 | 第30-31页 |
| (二) 课中面对面教学阶段 | 第31页 |
| (三) 课后巩固阶段 | 第31-32页 |
| 五、基于雨课堂智慧教学工具的课堂教学资源设计 | 第32-35页 |
| (一) 传统教学资源 | 第32页 |
| (二) 课前电子学习资源 | 第32-34页 |
| (三) 课中电子教学资源 | 第34页 |
| (四) 课后电子复习资源 | 第34-35页 |
| 六、以《镜头组接的原则》教学内容为例 | 第35-42页 |
| (一) 课前预习阶段设计 | 第35页 |
| (二) 课中面对面课堂教学设计 | 第35-41页 |
| (三) 课后巩固阶段设计 | 第41-42页 |
| 第五章 基于雨课堂智慧教学工具的课堂教学实践 | 第42-49页 |
| 一、教学实践目的 | 第42页 |
| 二、教学实践对象 | 第42页 |
| 三、教学效果研究方法 | 第42-43页 |
| (一) 课堂观察法 | 第42-43页 |
| (二) 访谈法 | 第43页 |
| 四、教学实践过程 | 第43-44页 |
| 五、教学实践结果分析 | 第44-49页 |
| (一) 课堂观察结果分析 | 第44页 |
| (二) 访谈结果分析 | 第44-49页 |
| 总结与展望 | 第49-52页 |
| 一、研究总结 | 第49-50页 |
| (一) 研究结论 | 第49页 |
| (二) 设计与应用中的注意点 | 第49-50页 |
| 二、研究展望 | 第50-52页 |
| (一) 不足之处 | 第50-51页 |
| (二) 后续研究 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 个人简历 | 第64页 |
